三年级英语试卷分析.doc

三年级英语第二学期期中试卷分析
一、基本情况：
三年级有学生34名，参考人数34人。学生得分基本情况分析如下：
考生数
34
平均分
89.32
优分率
61.76
合格率
97.1
低分率
2.9
分数段
100-90
89-80
79-70
69-60
59-50
49-40
39-30
<30
人 数
21
8
3
1
1
0
0
0
二、试卷分析：
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
 一、试题的特点:
 (一)、注重了基础知识的考查
  试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查。
(二)、突出语言的交际功能
    英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
    学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的试题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下：
    (一)、听力部分
    听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为60分，共六题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第五、六题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误，还有就是学生对四会单词识记的不牢，应加强四会单词训练。
(二)、笔试部分
    笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括看图选择正确单词，并在四线格里认真抄写单词、选择题、根据答句选择合适的单词填空、为句子选择合适的应答，把序号写在题前括号里、根据所给情景，选择合适的句子、给下列图片选择合适的句子，把序号填在方框里。现分述如下：
笔试部分主要分六大题。
第七题：看图选择正确单词，并在四线格里认真抄写单词。很多学生能正确地做出选择。主要考查学生的对部分单词的辨析能力，对于初学英语者来说，一定要加强听说训练。这题的正确率比较高。
第八题：选择题。有的学生不理解题意，错的比较多，以后应加强此方面的练习。
第九题：根据答句选择合适的单词填空。主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，不能正确区分What、Where 、How。
第十题：为句子选择合适的应答，把序号写在题前括号里。该题有点灵活，考查了学生对句子的整体把握能力，只有部分学生做得较好，其他学生由于平时没有认真积累，老师上课讲过的，下课就忘，所以失分较多，应加强交际用语的训练。
第十一题：根据所给情景，选择合适的句子。内容都是书上Story time的内容，大多数学生做得很好，正确率较高，只有两位学生做错。
第十二题：给下列图片选择合适的句子，把序号填在方框里。此题主要考查了学生的阅读能力，部分学生做得很好，但也有很差的。
三、教师教学反思及改进措施：
本试卷对我的启发：在教学过程中，应该抓住基础知识，比如四会单词和三会句型。只有学生掌握了最基础的知识，才能够对其它的知识进行灵活运用，这样失分过多的现象就不会出现了。
其次，要加强培养学生的综合语言运用的能力。每次我们考查的内容都是以基础知识和基本能力为主，侧重考查学生运用所学语言知识在特定的语境中进行真实交际的能力。
再次，就是要对所学的知识进行适当的拓展，要不拘一格，拓展学生的知识面和词汇量。
今后课堂教学的设想：
1.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语言功能的训练，在平常的教学中一定要长抓不懈。
2.基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。
3.多培养学生的听说能力，课上课下即情即景的交流，训练学生的英语思维，形成良好的语感。