教师阅读教育名著心得体会.doc

盐池五小教师阅读名著心得体会
2014年

教师阅读教育名著心得体会

记得笛卡尔曾经说过这样一句话：阅读所有的优秀名著就像与过去时代那些最高尚的人物进行交谈。而且是一种经过精心准备的谈话。这些伟人在谈话中向我们展示的不是别的，那都是他们思想中的精华。的确是这样的，读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。读一本好书让人受益匪浅。
这几天我潜心读了《孩子们，祝你们一路平安！》这本书。《孩子们，祝你们一路平安》是《改变教学的36部教育名著》中的一部，由阿莫纳什维利编写，有《孩子们，你好！》《孩子们，你们生活的怎样？》《孩子们，祝你们一路平安》，这部书是三部曲的第三部，书中反映了小学毕业班学生的学习生活。在读书中的第二章《课的歌颂》中的要通过心灵这一节时，使我感触颇深。我经常鼓励孩子们去阅读教科书以外的童话、故事、诗歌。课外让他们自主去阅读，这样将帮助他们更深入地理解和感知作品的美和表达的思想感情。课前独立阅读有助于课堂的理解和发挥。如：在教学《乡下人家》一课时的一个片段学生表现的很好。
生：请问常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这个“探”能换成“长”吗？
生：“探”不能换成“长”。如果换成“长”体现不出雨后春笋顽强的生命力，以及这点用的拟人手法。
生：我用一幅画展示雨后春笋的画面。（展示雨后春笋的画）
生：我可以用想象画面的方式，展示雨后春笋的情景。（补空白点，完成小练笔）
小练笔1：我仿佛看到被春雨洗刷过的竹林中冒出了许多竹笋宝宝，他们好奇地大量着这个美丽的世界，这几个竹笋宝宝正兴致勃勃讨论者身边的新鲜事。
小练笔2：一场春雨过后，茂密的竹林里，一个个淘气的春笋宝宝，从大地妈妈的怀抱里探出了小脑袋，他们好奇的打量着新鲜的事物。这些竹笋在阳光的照耀下，这些竹笋显得更加可爱。
“学校教育是爱的教育，没有爱的教育犹如一潭死水。”真诚的尊重每一位学生，爱护每一位学生，理解每一位学生，走进每一位学生的心灵深处。课余时间经常和学生一起游戏，一起娱乐，跳皮筋，跳绳，踢毽子。通过各种渠道架起了师生间情感的桥梁，拉近了师生间的距离，同学们有什么愉快的事情乐意与我分享，有什么烦恼敢于向我倾诉，有什么困难都能得到我的帮助。这样不仅增进师生间的友谊，而且又拉进了师生间的。
俗话说“好孩子是夸出来的，不是骂出来的”。每个人都爱听表扬的话，小学生更是如此。 教师要用善于用赏识的眼光，发展的眼光来看待学生，使每一位学生的个性都得到个性张扬，使每一位学生的特长都得到发挥，使每一位学生都能发挥自己的特长。使每一位学生的个性得到张扬，素质得到提高。

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书中自有黄金屋 书中自有颜如玉