《认识时分》教学设计.doc

认识时分
教学目标
1、通过对钟面的观察，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3、在观察、认识钟面的活动中，培养观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
学情分析
学习本课之前学生已经初步认识钟面，会认几时、几时半、大约几时。而根据生活经验会认识钟面，在此基础上进行学习时，分，通过活动体验1分的长短。
重点难点
重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分，体验1分。
难点：理解建立1时=60分及1分的时间观念。
教学过程
一． 情境引入
（播放PPT）
新龟兔赛跑，兔子跑一圈，乌龟跑一大格。同时开始，同时结束，用的时间一样。联想到生活中的钟面。
板书：认识时，分
二． 讲授新课
1、 认识钟面
师：孩子们看，这是什么？
生：钟
师：老师这里还有一个钟面（钟面模型贴在黑板上）
请孩子们仔细观察钟面，钟面上有些什么呢，你能在一年级学习的基础上有更多的发现吗？请和同桌说一说，开始。
生：。。。
师：讨论好了吗，你发现了什么？
（抽生回答）
师：观察得很仔细，钟面上有时针，分针，还有秒针，孩子们还发现了线，两条线之间叫1小格，两个数之间叫1大格，现在再请孩子们独立思考，钟面上有多少个大格，多少个小格，将你的发现填在题单上。
。。。。。。
师：填好之后，把你独立思考的结果在四人小组内讨论讨论。
（小组活动，展示）
师：你是怎么知道有60个小格的
生1：。。。
生2：。。。
（评价）
师：我们把同学们汇报的结果重新演示一遍
。。。（PPT演示）

2.体会一分钟
师:都找对了吗？（收起题单）通过孩子们的观察，我们认识了钟面，孩子们想一想，分针走1小格是多长时间呢？
生：1分钟
师：你们知道一分钟究竟有多长吗？我们静静的听一分钟的音乐，你来感受一下一分钟有多长。（PPT放音乐 活动：感知1分的长短）
师：你觉得一分钟怎么样？
生1：一分钟很长。
生2：一分钟很段。
师：没有关系，我们再来感受一下
（篮球 跳绳 抄汉字）
师：听要求，写多写少没有关系，关键是要体验到一分钟到底有多长，这才是最重要的，听明白了吗？开始
（活动）
师：时间到，停下来，孩子们数一数你一分写了多少个汉字，把它填在下面的空里。
（交流）
师：孩子们，我们又感受了一分钟，这下你们都感受到一分钟有多长了吗？我们来做一个小游戏。老师说开始的时候，就闭上眼睛，当你觉得一分钟到了，就轻轻，悄悄地站起来，千万不要影响同桌，睁开眼，看老师屏幕上的时间条，看一分钟到没有，看谁猜得准，不要耍赖哦！准备开始。
（PPT演示）（评价）
师：孩子们现在你们觉得一分钟怎么样呢，有什么感受？
（抽生说感受）
师：刚才我们体验了一分钟大约可以拍100下篮球，一分钟大约可以跳100下绳，一分钟大约写20个汉字，一分钟，还可以做哪些事情呢？
（PPT演示）
师：一个运动员1分钟可以跑400米
1分钟，电脑计算量等于60个人不停的计算一年。一台点钞机1分钟可以数1500张人民币。1分钟，全国大约有20个婴儿出生。

3.1时=60分
师：通过我们的学习感受了一分钟，还知道分针走一小格是1分钟，那分针走一大格表示多少呢？
生：5分钟
师：为什么？
生：。。。
师：下面的问题请孩子们结合钟面独立思考，将你思考的结果填在题单上。
（学生独立完成）
师：填好了在小组里说一说你是怎么发现的。
（小组展示）
师：小结，（直接演示）当分针走一圈的时候，时针在怎么变化呢？先仔细观察（播放PPT）
生：时针走了一大格。
（板书：时针走1大格 分针正好走1圈
1时 = 60分
1h = 60min ）
小结：通过孩子们的观察，我们得到了1时就是60分这样的知识，其实在数学里，时和分像千米，米一样是单位，也可以用字母来表示。
读一读

三、 课堂总结
师：这节课我们一起学习了哪些知识？
抽生回答
师：请孩子们翻开数学书76页，今天我们学习的例1和例2，请孩子们看看书，把有空的地方填一填。看完请坐端。今天学习了认识时分，你还有没有问题，没有，老师就考考你们，独立完成题单上的基础练习。
（展台展示，学生订正）
最后我们再来看一个与时和分有关的小故事。
（播放PPT）
最后两道拓展练习，请孩子们课后完成，下课。

活动一：观察钟面，将你的发现填在下面

钟面上有（ ）个大格，
每一个大格有（ ）个小格，
一共有（ ）个小格

活动二：体验一分钟：抄汉字（一共35个）
世 界 上 最 宝 贵 的 是 时 间，一 寸 光　阴 一 寸 金，

寸 金 难 买 寸 光 阴。珍 惜 时 间，做 时 间 的 小 主 人。

一分钟我写了（ ）个汉字
活动三：结合钟面独立思考，然后小组讨论：
1） 分针从12走到了4是（ ）小格，也就是（ ）分钟。
2） 分针从12走到了6是（ ）小格，也就是（ ）分钟。
3） 分针从12走到了11是（ ）小格，也就是（ ）分钟。
4） 分针从12走到了12，走了（ ）圈，走了（ ）小格，也就是（　）分钟。

基础练习：
1)钟面上一共有（ ）个大格，每个大格有（ ）个小格，钟面上一共有（ ）小格。
2）分针走1小格是（ ）分，分针从1走到2是（ ）分，分针走一圈是（ ）分。
3）时针走一大格，也就是从一个数走到下一个数的时间是（ ）小时。
拓展练习：
1）时针从2走到5走了（ ）小时。
2）分针从2走到5走了（ ）分钟。