《爱如茉莉》导学案.doc

小学语文五下 爱如茉莉
爱如茉莉（第一课时）

教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
2．认识茉莉花的特点。
活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】

活动一：初读课文，学习生字。
1．轻声读课文：
①画出生字词，读准生字字音，记住字形。
②尝试理解生字词的意思，不懂的做上记号。
2．组内交流对生词的理解和课文的朗读。
3．交流展示，质疑完善。

活动二：理清脉络，概括段意。
1．默读课文，想一想：课文写了几件事情？重点写了哪件事情？
2．尝试给课文分段，并概括段意。
3．组内交流分段意见，推举一名发言人。
4．班级交流分段情况，一组代表发言，其余组补充。

活动三：认识“茉莉”。
1．自读课文，用“——”划出描写茉莉花的词句，想一想：茉莉花有什么样的特点？
2．组内交流。
3．交流展示，质疑完善。
【检测反馈】
1．用“——”画出下列字的正确读音。
嗔（chèn chēn）怪 静谧（mì yì） 咽（yè yàn）了回去
洗漱（shù sù） 袅袅（niǎo dǎo） 不禁（jīn jìn）
缕缕（lǔo lǚ）幽香 蹑（niè niē）手蹑脚
一．导入新课。
俗话说“人生百态”，爱也有百态。有的爱如和煦的春风，温暖人心；有的爱如炎炎的夏日，热情似火；有的爱如连绵的秋雨，缠缠绵绵；有的爱如轻盈的冬雪，洁白纯净。 今天，我们要学的一篇课文，就是写关于真爱的，课文呈现给我们的是一种怎样的爱呢？让我们赶紧进入课文吧，用自己喜欢的方式读课文。

二．初读课文，学习生字。
学生完成活动一
交流展示：
1.出示生字词,小组读
茉莉 掏出 谎话 叮嘱 光泽 静谧 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪 莫名其妙 平淡无奇 一本正经 蹑手蹑脚
2.指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语
叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？（联系生活与展开想象相结合理解词语）
“寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。
蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作）
　[运用多种方法引导学生理解词语]

三．理清脉络，概括段意。
1．默读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？
2．作者对爱的理解前后有什么不同？从这一角度考虑，课文可以从哪儿分成两部分。
学生完成活动二

四．认识“茉莉”。
学生完成活动二
交流展示
1.出示茉莉花图片，学生看图说茉莉花的特点。
（洁白、幽香、普通……）
2.出示课文中与茉莉有关的词语。
平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香  袅袅清香    弥漫   诗意

教
学
反
思

爱如茉莉（第二课时）

教学目标：
1．流利、有感情地朗读课文。
2．感受父母之间平淡却深厚的亲情，理解“真爱就像茉莉”。
活动单
导学案
调整与改进

活动一：体悟真情
1．轻声读5—7小节，画出能体现父母之间真情的词句。
2．组内交流：从这些词句当中读懂了什么？带着自己的理解读读画出的词句。
3．交流展示，质疑完善。

活动二：分享感受
1．默读课文，划出能体现父母之间“爱如茉莉”的细节描写。在这些词句旁边加上批注，写上自己的阅读感受。
2．组内交流：带着自己的理解认真读读这些词句，并谈谈自己的阅读感受。
3．交流展示，质疑完善。
4．分角色朗读8——18小节。

活动三：探究含义
1．再读课文，思考：为什么妈妈说真爱就像茉莉？
2．组内交流。
3．交流展示，质疑完善。

可以联系文中的细节描写谈谈，也可以联系自己的生活谈谈……

【检测反馈】
1．自己的父母之间也有着很多的像茉莉一样的真情表达，选择一件这样的事情记录下来：

一．复习导入
1．同学们，上节课我们初读了课文，知道了作者笔下的茉莉花——平淡无奇、洁白纯净、屡屡幽香（学生齐说，教师板书）
2．其实，这篇课文，作者并不是向我们介绍茉莉的，而是向我们介绍了一对普通人——作者的“爸爸”、“妈妈”（板书），介绍了他们之间的平淡淡、普通而又真切的爱，这种爱用“妈妈”的话说，就是——“爱如茉莉”。

二．体悟真情
1．自读课文5—7自然段，说说你从哪里可以感受到爸爸妈妈之间的爱？
2.完成活动一
3．展示交流
出示：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
（1）指导学生读好妈妈的这一段话。（读出虚弱的语气）
（2）再读妈妈的这段话，想想妈妈虚弱地说这段话时，特别要强调的是什么？
（3）引导学生小结：妈妈首先想到了爸爸，把爸爸看作是生命中最重要的人。
妈妈把爸爸看作是生命中最重要的人，而爸爸呢？
重点指导学生理解“直奔”一词的深刻含义，体会爸爸内心的着急和担心。
引导学生小结：在爸爸心里，妈妈最重要。把对方看作生活中最重要的。

三．分享感受
1.爸爸的爱镶嵌在课文的细节中，同学们要关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受描述的语言。要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。
　　2.要求：默读课文，标出能表现细节的词句，在旁边空白处写上自己的感受。
完成活动二
展示交流：把自己感受最深的读一读，然后表述自己的观点；同一段有不同感受可以补充。
扣住词语“虚弱”、“记住”“直奔”“每天”等词语，体会到父母之间的爱：惦记、担心、关心。
指导朗读。

四．探究含义
以前，妈妈说爱如茉莉时，“我”不理解，还差点笑出来，而现在，通过妈妈的一场病痛，让我看到了什么是真爱，真爱就是爸爸妈妈之间相互的惦记、担心，相互的关心、体贴。这些生活中看似平淡无奇而实实在在的关怀，正是爸爸妈妈真爱的体现。

教
学
反
思