北师大版四年级语文第二单元《古诗二首》.doc

课 题： 古诗二首
主备人： 杨丹杰
课时：7
教学目标：1采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；
　　 2有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；
　 3自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。
教学重点： 有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；
教学难点：采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、揭题导入

二、出示目标

三、预习检测

四、自主学习

同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？今天我们一起来学习两首有关月亮的古诗。板书

学习目标|：
1. 学会认字6个，写字6个，并理解“瑟瑟”、“可怜”等词在文中的意思。
2. 理解古诗意思，并有感情的朗诵背诵古诗。

1. 检测一类字。
2. 检测二类字。

1鸟鸣涧和暮江吟这两首古诗的诗题意思。
2用自己的话说说每句诗的意思、
过渡语：一轮江边的明月，让白居易流连忘返，唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗。（板书：鸟鸣涧，请大家齐读课题）

生读题。

生读目标。

4号注音二类字。
3号说说自己的识字方法。
1号2号说重点字“鸣”“瑟”义。

学生结合字义，和诗句，理解诗句意思。

五、合作交流

六、朗读悟情

七、课堂检测

合作交流问题1
教师点拨。
“涧”指两山之间流水的狗。
“暮”傍晚时分。
合作交流问题2
教师点拨
先理解重点词语意思，再说说诗句意思。
人闲——人寂静心闲；空——空荡荡，没有人；时鸣——不时鸣叫几声。残阳——夕阳。指快要落山的太阳。

残阳；为什么不说“照”而用“铺”呢？
你能读出鸟鸣涧的幽静与暮江吟的美吗？
这样的景色，给你一种什么感受？残阳；为什么不说“照”而用“铺”呢？

说说这两首古诗描写的情景。
能背诵古诗。

同桌交流

生合作交流展示
先理解重点词语“人闲、空、时鸣、铺、残阳“意思，再说说诗句意思

品读诗歌，边想象边体会诗歌的意境。
齐读，
分句读。
分组读。
个人读。

生汇报。
板书设计
古诗二首
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鸟鸣涧
　　　　　　　　　　　　　　 山中　　　美　静　　月夜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　 暮江吟
　　　　　　　　　　　　　　　江边　　　美　静　　月夜

课后反思