《我喜爱小动物》教学设计(第二课时).doc

第二课时 深化课文学习
一、教学目标
1.学习课文的叙述顺序，理顺课文的条理。
2.全面掌握课文的内容与结构。
二、细读课文
1.理解课文主旨，整体把握课文内容。
2.梳理课文叙述方式，全面掌握课文的结构。
3.朗读课文。可采用个人读、分组读、抽读、全班读等多种形式。
三、串讲课文
第1自然段：
开门见山地说出“我”喜爱小动物，而且强调这是个传统，因为父亲就喜爱马和狗。
第2~6自然段：
“我们”在不同的地方、不同的环境下都养过不少小动物。
第7自然段：
“我”不喜欢锛儿锛儿，从不给它鱼片吃。
四、课文教学总结
1.归纳文章结构。
“我”喜爱小动物——“我”家有一只旗人老太太送的“北京狗”是唯一被母亲许可走进她身边的狗——40年代在重庆歌乐山，女儿抱回一只小黄狗，离开重庆送人后，小黄狗绝食而死——到了日本，养育一只猫和一只狗，关系很好，同睡一只大篮子，回国时送给了小朋友——在北京，养了一只“咪咪”，每天要吃“点心”。吴青的儿子养了一只波斯猫，老欺负咪咪，我讨厌它，吴青笑我偏心。
2.小结文章内容。
这篇文章讲述了作者如何喜爱小动物，不管作者生活在哪儿，生活有多少困难，总有几只小动物陪伴在她身边，它们给作者带来了无限乐趣。
五、评价与反思
1.请学生自己归纳课文表达的基本意思。以评价学生理解、掌握情况。
2.检查学生使用重难点词语理解运用情况；基本句型的使用情况。
注意学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中表现如何，发现学生出错的基本规律和特点。
3.反思本课教学中不到之处，以利改进教学。
六、布置作业
（1）口头作业：熟读课文，注意声情并茂。能用自己的话复述课文。
（2）书面作业：用本课所学句型造句。