国培学习后如何上好历史课.doc

如何上好初中历史课
通过参加国培的学习，我觉得要想上好一节历史课，还不是一件很轻松的工作。我认为要上好历史课需要做以下准备工作：
一，分析学生的学情
我将采取问卷调查的方式，让教师了解和分析七年级学生学习历史的真实状况及存在的问题，以使教师采取恰当的教学方式，更有效地提高学生的学习兴趣和效果，也更好的让学生了解一下自己历史学习的现状及存在问题，从而完善自己的学习方法。问题有：
1.你喜欢历史课吗？
2.你学习历史的目的是为了什么？
3.你是否会为你感兴趣的历史问题付出许多时间和精力？
4.当你在历史学习过程中遇到了困难时,你会怎么做?
5.你喜欢完成什么样的历史作业？
6.你喜欢参与课堂讨论或小组活动吗？
7.除了历史课堂，你了解历史知识的主要途径是什么？
8.你认为平时老师应该布置多少历史作业？
从以上的调查结果来分析学生的学习态度是否端正，目标是否明确，当学生遇到困难会怎么做，他们的学习兴趣如何等等。的确，对于一个年龄尚小、社会阅历尚浅初一的学生来说，他们是很难理解学习历史，对一个人的成长过程的重要性。如何让学生真正理解学习历史的真谛？这需要我们历史教师在长期的教学工作中要经常进行合理的、耐心的引导，深入了解学生思想，尊重学生的个性发展，尊重教育规律、千万不能急于求成。
二，在把握好学情的基础上，教师要充分备课。
运用新理念钻研教材，制定好教学目标，了解好教学内容，精心设计教案，拟定教学应急预案，这是教师精心构思的产物。备课、备学生时，历史事件、进程灵活设计，做好充分准备再进入课堂，就会胸有成竹，从容不迫地进入角色和状态。
三，在做好以上两项准备之后，就是精彩的授课了。
首先是一个创设情境的导入，或是开门见山的引入，像拉开大幕一样，给学生一个新鲜的感觉。其次是根据课程内容或循循善诱、或是侃侃而谈、或是慷慨激昂地进行授课。第三，授课中间或学生找出问题或教师引导问题，激发学生学习的兴趣，进行讨论，点燃学生学习的火焰。第四，一个好的结束，上完课后我们要对本课的内容回顾一下，帮助学生整理一下这节课的重难点，让他们知道该要掌握哪些内容，从而提高学生的学习效率，给授课划上一个完美的句号。最后，布置作业，方式可以多样，教师布置的拓展作业学生可以自主选做。学生之间可以互留作业，并且互批，让学生也当一次老师。
四、写好教学反思
教学反思是一种有益的思维和再学习活动，教师以通过教学反思不断地丰富和完善自我。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思可能成为名师。”由此可见，教育教学实践中，教学反思的重要性。
总之，要上好历史课是一件不容易的事情，这要我们历史老师必须具备多方面的才能和素质，要我们用毕生的精力去追求，并且在以后的教学实践中不断反思和创新，以提高自己的教学水平。