小学人教四年级数学三位数乘以两位数.doc

四年级数学学科互动教学设计

撰写人

课题
笔算乘法
课 时

撰写时间

三 维
目 标
1、让学生经历三位数乘两位数笔算的过程，掌握笔算的方法。
2、使学生感受数学在生活中的应用及数学与生活的密切联系。
3、经历与他人交流笔算的过程，体验学习数学的乐趣，培养学生自主探究、合作交流的习惯。
重 点
三位数乘两位数的笔算方法
难 点
乘数是两位数乘法的积的定位
教学法

教学具

教 学 反 思

互 动 交 流
用竖式计算三位数乘两位数的笔算方法。
重点让学生明白：先算什么？再算什么？怎样写积？最后算什么？

备课组 长点评

教导主任督评

附 页
教 学 策 略
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
同学们喜欢旅游吗？你最想到哪里去旅游？如果我们从济南到青岛，乘火车要用3小时，火车每小时约行145千米，请大家算算，从济南到青岛大约有多少千米？
学生讨论，然后交流，你是怎么算的？
[设计意图]用学生喜欢的旅游活动引入新课，激发学生的学习热情，巩固三位数乘两位数的笔算方法。
如果我们乘汽车去北京要用12小时，汽车平均每小时行85千米，请大家算算去北京有多远？
学生继续讨论计算方法，巩固两位数乘两位数笔算乘法的方法。
出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？
怎样列式？学生说出算式：145×12
二、合作学习，探究方法
1、 怎样计算145×12？
你想怎样算出得数？请学生说说自己的想法。请用估算的同学说说怎样估算。然后请同学想想用笔算应怎样计算，可以结合原来学过的两位数乘两位数来思考，学生独立思考后，自己尝试解决问题。
小组内交流，自己解决问题的方法。
全班交流。
2、师生共同探究笔算方法。
同学们用了不同的方法解决问题，今天我们重点研究用竖式计算三位数乘两位数的笔算方法。
揭示课题：三位数乘两位数
指名几个学生板演：145×12
其它学生思考：这类题的计算方法是什么？集体讨论：用竖式计算三位数乘两位数的笔算方法。
重点让学生明白：先算什么？再算什么？怎样写积？最后算什么？
师生共同小结方法。
三、巩固练习：47P做一做
四、课堂小结：今天你学会了什么？
大部分学生学的都不错，只是个别学生出错，出错原因有：1、个别学生对错数位，即用十位上的数去乘因数时，和百位数对齐；2个别学生忘记加进位。针对这种情况，让学生多判断对错，强化练习，还有多说多练，熟练了自然就好了。
作业设置：
1.练习七1-4题
2.完成配套练习