(部编)初中语文人教七年级下册《红橘甜了》课外阅读巩固练习课教学设计.doc

教学内容 课外文段阅读巩固练习课教材2017新版人教版语文七年级下册教师姓名 欧阳普芳班级颜乐天纪念中学 初一(6 ) 课时1课时类型巩固练习课学生分析初一六班生源素质从各方面比较可看出相对基础来说要好一些，接受能力也相对较强。但因为刚从小学升上初中，新的学习环境还未能较快适应，且班级性格总体比较内向，羞涩保守，不喜欢主动回答问题，所以在课堂上都比较拘谨欠缺活跃。学生虽然不太善于主动表达自己的想法，班级比较沉闷，但从以往的教学经验中可看出学生的学习能力、分析能力较强，所以需要老师用更生动形象的方法来吸引他们的注意力并引起兴趣，同时，通过语言的表扬，眼神的鼓励，让学生勇于参与到课堂学习中来，让整个班级都参与到学习过程当中。 教学目的分析 现阶段语文课外文段阅读训练存在问题不少： （1） 效率低下，质量不高 现如今，课外文段阅读教学大多是老师讲，学生听，学生写，结果却是效率低下，质量不高。 （2） 阅读兴趣逐渐减退 很多学生视课外文段阅读为“毒药”，敬而远之。是什么原因导致学生对阅读越来越不不感兴趣呢？我分析，教师过多的教、讲，扼杀了学生的阅读兴趣，导致了学生不是自主的思考主动思考主动学习。 所以，决定在上一节课教师指导方法后，再用几节课让学生自己独立完成阅读、练习的基础上，让学生自己去分析答案解析答案，使学生能自我巩固答题方法技巧，并加以运用。教学目标使学生在初步掌握现代文阅读试题答题方法，通过练习使学生自我巩固提高现代文阅读试题答题方法、技巧和能力。教学重点1、现代文阅读试题答题方法学生自我巩固；2、现代文阅读试题答题能力的学生自我提高，让学生学会主动学习。教学难点1、现代文阅读试题答题方法学生自我巩固；2、现代文阅读试题答题能力的学生自我提高，让学生学会主动学习。教学方法讨论分析法、讲练结合、自我讲析法多媒体课件内容大纲一、导入：二、学生自我练习订正分析过程 1.阅读红橘甜了并完成练习，点名学生上黑板板书答案； 2.请同学做小老师评分订正并结合答题方法解析；（重点在于让学生清楚每种题型的答题 格式、答题采分点）三、 课堂小结 再次回顾各题型的答题技巧与要求四、 作业布置五、结语：