资源描述
教学内容
课外文段阅读巩固练习课
教材
2017新版人教版语文七年级下册
教师姓名
欧阳普芳
班级
颜乐天纪念中学 初一(6 )
课时
1课时
类型
巩固练习课
学生分析
初一六班生源素质从各方面比较可看出相对基础来说要好一些，接受能力也相对较强。但因为刚从小学升上初中，新的学习环境还未能较快适应，且班级性格总体比较内向，羞涩保守，不喜欢主动回答问题，所以在课堂上都比较拘谨欠缺活跃。学生虽然不太善于主动表达自己的想法，班级比较沉闷，但从以往的教学经验中可看出学生的学习能力、分析能力较强，所以需要老师用更生动形象的方法来吸引他们的注意力并引起兴趣，同时，通过语言的表扬，眼神的鼓励，让学生勇于参与到课堂学习中来，让整个班级都参与到学习过程当中。
教学目的分析
现阶段语文课外文段阅读训练存在问题不少：
（1） 效率低下，质量不高 现如今，课外文段阅读教学大多是老师讲，学生听，学生写，结果却是效率低下，质量不高。
（2） 阅读兴趣逐渐减退 很多学生视课外文段阅读为“毒药”，敬而远之。是什么原因导致学生对阅读越来越不不感兴趣呢？我分析，教师过多的教、讲，扼杀了学生的阅读兴趣，导致了学生不是自主的思考主动思考主动学习。
所以，决定在上一节课教师指导方法后，再用几节课让学生自己独立完成阅读、练习的基础上，让学生自己去分析答案解析答案，使学生能自我巩固答题方法技巧，并加以运用。
教学目标
●使学生在初步掌握现代文阅读试题答题方法，通过练习使学生自我巩固提高现代文阅读试题答题方法、技巧和能力。
教学重点
1、现代文阅读试题答题方法学生自我巩固；
2、现代文阅读试题答题能力的学生自我提高，让学生学会主动学习。
教学难点
1、现代文阅读试题答题方法学生自我巩固；
2、现代文阅读试题答题能力的学生自我提高，让学生学会主动学习。
教学方法
讨论分析法、讲练结合、自我讲析法
多媒体课件内容大纲
一、导入：
二、学生自我练习订正分析过程
1.阅读《红橘甜了》并完成练习，点名学生上黑板板书答案；
2.请同学做小老师评分订正并结合答题方法解析；（重点在于让学生清楚每种题型的答题 格式、答题采分点）
三、 课堂小结 再次回顾各题型的答题技巧与要求
四、 作业布置
五、结语：
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