(部编)人教一年级上册汉语拼音bpmf.doc

汉语拼音b、p、m、f
教学目标：
1、初步学会b、 p两个声母，能认清形，读准音，正确书写。
2、初步学会b 、p与单韵母的拼音。
教学重难点：
初步学会b、 p两个声母，能认清形，读准音，正确书写。初步学会b 、p与单韵母的拼音。
准备：
字母卡片、插图、学生每人准备一张小纸条。
教学过程：
（一）、复习检查：
1、卡片认读带调单韵母。
2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短。
（二）、新课导入。
   我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么？
（三）、教学声母b。  
1、看图说话，引出  b ：图上画了谁在干什么？
    师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母是b。板书：b
2、教学b的发音，记清形。
声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。
   （1）教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车）
   （2）记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么？编顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。
   （3）书写：b是两笔写成，先写竖再写右半圆。结合四线三格的位置讲解。
（四）教学b和a的拼音。
1、看图引出bá：图上画的是谁？他在干什么？
2、卡片演示，两音相碰。b—á→bá
   拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：b—ǎ→bǎ（看插图）
（五）课中操。念儿歌：    
小白兔，小白兔，
两只耳朵高高竖，
红红的眼睛三瓣嘴，
来到地里拔（ bá ）萝卜，
拔（bá）呀拔（ bá ），
拔（ bá ）呀拔（ bá ），
拔（bá）了一个大萝。
（六）教学声母p。
1、看图引入  ：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”声母是p，板书p。
2、教学p的发音，认清形。
（1）教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。
   （2）请学生读，开小火车。
   （3）b p对比读。看老师读b p时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生对比体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。）
   （4）记住形：想象p像什么？
   （5）指导书写，并抄写。p的笔顺是两笔写成。
（七）教学p和a 的拼音。
1、看图说话，引出pá。
2、教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？
3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。一口气读出， 就是pá。组词读：爬山的“爬”。
4、举一反三，拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴     p—á→pá爬树的爬     p—à→pà害怕的怕
5、复习巩固。
（八）小结。
   这节课，我们又学会了2个声母b p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。