小学数学人教三年级动手操作-加深认识.doc

动手操作，加深认识。
1、“均匀地分”。
（1）提出要求：老师给大家准备了12个苹果，请你也来平均分一分，想一想可以用哪个分数表示其中的1份或几份。拿出答题纸，分一分。
（2）生独立思考，动手操作。
（3）、汇报交流。
（4）对比提升。
课件出示所有的分法，追问：“都是1份，为什么用不同的分数来表示？
预设：因为平均分的份数不一样。
2、 “创新地画”。
（1）提出要求：你们能自己画图表示出吗？
（2）生独立思考，动手操作。
（3）、汇报交流，展示学生作品。
师：这些作品哪儿相同？怎么都能用表示呢？
预设：因为都是把整体平均分成了2份，取其中的1份。
师：哪儿不同？
预设：总数不同，每份数也不同。