小学数学人教二年级角的初步认识：教材分析、教学反思、教学方法.doc

教材分析：低年级学生在学习抽象的几何概念时，需要借助形象的支持。要注意从学生的生活实际入手，帮助学生理解。老师可以结合当地实际，为学生准备其他的实物，帮助学生认识直角、 教学方法：演示法、引导法、谈话法、观察法、发现法、操作法、练习法教学反思：1.在开始时让孩子指角时出现了困难，孩子只认为在生活中的角就是尖尖的那个地方，指角时也仅仅指在那一个点，指角不准确。2.折角时，教师准备的教具不够仔细。措施：在孩子指角时，开始可以学生从生活出发指角，然后教师有意识的引导规范指角，在由孩子按着教师引导的方法准确指角。折角时，应选择没有角的纸，有颜色的纸。这样才能判断孩子折的是不是角，有颜色的纸在比较角的大小时，可以加以区分。等