山东人民版小学六年级品德与社会上册《追寻先辈足迹》教案.doc

山东人民版小学六年级品德与社会上册《追寻先辈足迹》教案
第二单元: 中国人民站起来了 第二课 追寻先辈足迹
活动主题一：创立人民军队 课时：一课时
课 题
创立人民军队
年级
六
教材版本
山东人民版
课程内容
我们的国家11：知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义袓国和中国共产党的热爱之情。
教材分析
“创立人民军队”呈现了中国共产党从领导南昌起义到长征这一时期的历史资料，如南昌起义、秋收起义、井冈山会师等。除此之外还呈现了遵义会议及红军被迫长征时的部分图片和文字，目的在于引导学生通过收集这个时期的资料了解、体验中国共产党创建人民军队的艰辛，以及创建人民军队的革命光辉历程。
学情分析
六年级的学生对于收集资料已经有了一定的经验。学生搜集资 料的过程，就是一个学习探究、体验的过程，在此基础上，要通过 对资料的分类整理、分析、总结等，深刻认识中国共产党领导的人 民军队从无到有、从小到大、从弱到强，不断壮大的光辉历程。以此来激发学生的爱国豪情。同时，也要让学生在体验中充分感受到中国共产党及其所领导的人民军队抱定中国革命必然胜利的信念，克服困难、勇往直前的革命乐观主义精神，从而引导学生的品德培养。
教学目标
1.通过收集资料，了解中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一 新。
2.了解中国共产党创建人民军队的历史以及红军长征胜利的伟大历史意义。
3.牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。
4．通过查阅资料、观看影视资料等，使学生了解长征的背景、经过、意义，讲述长征中感人的英雄事迹，感受革命军队不畏艰险、不怕苦、不怕死的革命乐观主义精神，珍惜今天的幸福生活。
5.培养学生合理、有创意地探究和解决问题的能力。
教学重点
了解中国共产党创建人民军队的历史以及红军长征胜利的伟大历史意义。
教学难点
1.牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。
2.培养学生合理、有创意地探究和解决问题的能力。
教学设计
思想
由于教材内容距离学生生活的年代久远，如果单纯的靠老师的讲解，学生可能兴趣不高，而且理解得也不透彻，因此教师要充分利用各种课程资源，创造性地使用教材，同时引导学生借助大量的图片、视频资料了解当时的社会现实，设计丰富多彩的活动，使学生的认识更加深入，让他们更加珍惜现 在的幸福生活，从而学会解决学习生活中惧怕吃苦的生活方式及做事以“我”为中心的自私自利的问题，激发他们学习、生活的斗志，对未来充满信心。
教学策略与方法
本课的教学活动遵循“小学《品德与社会》互动式教学策略”，侧重于学生对资料的收集、整理和分析。让学生通过对图、文及影像资料等的交流，进行自主学习，小组合作，主动探究。将调查-交流-讨论-探究等方式贯穿始终。
教学环境与
媒体
1． 城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下走进历史博物馆、图书馆去查询资料。
2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。
结合课程实际引导学生收集、调查了解中国共产党的诞生使中 国革命的面貌焕然一新的资料。可以是照片、图片、实物、文字资 料等方式。
教学准备
学生准备：
预习教材，完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料。
教师准备：
1．设计发放前置性学习资料收集表。
2．利用搜集的资料，制作多媒体课件。
活动过程：
第一课时 创立人民军队

一、 创设情境: 导入新课
1.播放《中国人民解放军军歌》
2.教师引导：听到这支歌，你想到了什么？
学生小组内交流。
3.教师小结：是啊，千千万万的热血儿女在中国共产党的领导下，英勇斗争，前仆后继，是无数革命先烈用鲜血和生命挽救了苦难深重的旧中国。今天我们就来回忆一下这段历史。 板书课题：追寻先辈的足迹。
【设计意图：通过播放歌曲，使学生初步感受歌词中的含义，调动学生的情绪，激发学生的爱国热情。】
二、 自主合作，探究学习：创立人民军队
（一）播放阅兵式录像
1． 教师谈话：同学们，中华人民共和国成立以来，人民军队曾不止一次以阅兵的形式在天安门广场向祖国母亲汇报。请看一段视频，这是2009年中华人民共和国成立60周年国庆阅兵的精彩片段，让我们一起来欣赏英姿飒爽、威武雄壮的中国人民解放军的风采。课件播放阅兵式
2.教师引导：你有什么感受和感想？
学生畅所欲言，小组内交流。
3．全班交流汇报。
4.教师小结：当我们看到这支威武之师阔步向我们走来之时，我想我们在座的每一位同学都为我们祖国拥有这么一支强大的人民军队感到自豪，但是我们这支人民军队是如何建立、发展、壮大的呢？首先我们来了解一下人民军队的创立。
板书：创立人民军队
【设计意图:以视频方式导入，激发了学生的探究兴趣和学习热情，为这节课的学习奠定了良好的基础。】
（二）探究南昌起义
1.教师引导：首先我们来认识一面旗帜，展示课件：中国人民解放军军旗
同学们请看，这是一面什么旗？你对中国人民解放军军旗有哪些了解？
2.学生交流。
学生分组汇报课前大家搜集的关于南昌起义的有关资料。
教师适时进行评价。
3．教师小结：中国共产党终于有了自己的军队，有了自己的军旗。军旗是中国人民解放军荣誉、勇敢和光荣的象征。它将激励全体解放军牢记自己的神圣职责，忠于祖国，忠于人民。后来，每年的8月1日就定为中国人民解放军建军节。
【设计意图:引导学生自主梳理资料，展示汇报，使他们体验到成功的喜悦，同时也丰富了他们的情感体验。确立了对军队和军旗的准确认识。】
（三）走进秋收起义，了解井冈山革命根据地
1.教师引导：要与国民党长期斗争，就要建立自己的革命根据地。在南昌起义胜利后，中国共产党通过领导一次又一次的武装斗争使得人民军队的力量一步步增强，你都知道哪些?
2.学生汇报：“秋收起义”和“井冈山会师”……
3.分组探讨。把自己收集到的内容讲给组员听，共同整理，然后汇报。
4、全班展示：教师根据学生汇报的情况分别展示“秋收起义”“井冈山会师”录像资料，并根据学生汇报板书。
5.教师小结:秋收起义后毛泽东带领起义军来到井冈山地区开展游击战争，壮大了革命武装，建立了共产党的第一个农村革命根据地--井冈山革命革命根据地。通过学习，我们见证了中国共产党领导的人民军队从无到有、从小到大、从弱到强的光辉历程。此时，你有什么话要说吗？（学生交流）
【设计意图:让学生将搜集到的资料拿出来互相交流、讨论，加深学生对人民军队的了解和认识。】
（四）了解长征：
1．教师引导：同学们还记得我们五年级学过的毛主席的【长征】吗？
（学生齐背）
2．教师谈话：对于长征，想必大家并不陌生。那红军为什么要进行二万五千里长征？
学生结合阅读及搜集的资料，讨论红军长征的背景。
3．教师谈话：在长征中，红军战士爬雪山、过草地，历尽千难万险，发生 了许多撼人心魄的故事，这些故事所展示出的精神力量激励着一代又一代的中国人，现在，就让我们一起来重温那段感人的历史吧！
学生介绍自己收集到的长征故事。
师出示长征途中艰苦的视频片段。
4．教师引导：你从中感受到了红军的哪些精神？（学生畅所欲言）
【设计意图:课前让学生充分了解红军长征的各方面的资料。在课上通过 故事和课件的展示触动学生的心灵，使学生进一步体会人民军队的革命精神， 从而激发学生不畏艰难、奋发向上的思想感情。】
三、整合资源，知识拓展：感恩生活
1．教师引导：同学们，老师还收集到了红军长征的小资料，请看: 
红军长征所经过的地区很多都是崇山峻岭，河流密集，有许多还是少数民族聚居区。红军苦在1：走的路程远，而且经常走沼泽地，或者原地打转；2：经常面临敌人的围追阻截，生命时刻受到威胁；3：没有粮食，经常吃不上饭，水土不服；4：医疗条件差等等。
2．教师引导：同学们想一下，面对这样的困难和危险，红军怕了吗？为什么不怕呢？学生畅所欲言。
预设1：没怕，因为他们有理想，他们相信革命一定会成功。
预设2：红军根本不害怕，因为走过了这些困难有可能会成功，如果不去拼搏根本连一丝希望都没有；还有就是自古以来人们就说“只要功夫深，铁杵磨成针”，所以他们都有坚定的信念：革命一定会成功！
3．教师引导：有人说：“苦不苦，想想长征两万五。”这句话是什么意思呢？ 学生小组讨论，交流。
预设1：在长征途中有很多人冻死在雪山上；有很多人过沼泽的时候陷进沼泽而死亡；还得对付蒋介石的围追堵截。
预设2：过草地的时候，战士们没有食物吃，他们都吃草根树皮，吃皮带，吃自己的鞋子，把马都杀了充饥，也有不少的人饿死在路上，太苦，太难了！
4．教师小结：是呀，红军在长征途中跋山涉水，经历了无数的艰难险阻，想想他们，今天的我们就应该感叹生活对我们还是很眷顾的。虽然，长征已成为光辉的史诗，但长征中红军战士所表现出的不怕困难以及革命乐观主义的精神，永远激励我们笑对生活，努力学习。
四、活动总结，提升感知：激发斗志
1.教师引导：中国人民解放军是人民的军队，是光荣的军队，战争年代，他们浴血奋战，不畏牺牲，赢得了新中国的胜利；和平年代，他们依然在兢兢业业地维护着祖国的尊严、人民的安全。哪里有危险，哪里就有人民解放军的身影。哪里有危险，哪里就有军旗飘扬!（播放中国人民解放军抗震救灾视频）

2．教师引导：同学们，此时你想说些什么呢？（畅所欲言）
预设1：当兵的太不容易了，哪里有困难就到哪里去
预设2：现在的军人还和原来一样，吃苦耐劳，迎难而上，他们真的很伟大！
3．出示军旗图片，播放军歌，学生聆听。
4．教师总结：同学们，嘹亮的军歌在我们耳边响起，让我们带着对人民解放军崇高的敬意，努力学习，长大保家卫国。
【设计意图:让学生观看抗震救灾图片，进一步感受中国人民解放军的可爱， 激发学生对解放军的敬佩之情以及对祖国的热爱之情，激发起学生对学习、生活的坚强斗志以及珍惜今天幸福生活的情感。】
五、课堂总结、课外延伸
师:通过这节课的共同学习，对人民解放军有哪些了解?请同学们以本节课所学内容为主来办一期手抄版，充分展示一下自己的学识和情感。下节课我们进行展示评比。
【设计意图:通过手抄报让学生巩固了本节课所学，并进一步激发学生的爱国 热情，培养了学生的动手能力。】

板书设计:
追寻先辈足迹
创立人民军队
南昌起义 创立军队
革命根据地 发展军队
长征 保存军队
【设计意图:本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重 点，突出了中国解放军的发展历史以及所建立的丰功伟绩，使教学目标集中凝 炼，一目了然。帮学生划分了阶段，梳理了脉络。】
教学反思:
一、 本教案的亮点:
上这堂课之前，我先让学生去通过各种途径收集资料，然后在课上让各组同 学对自己所搜集的资料进行深入的学习和讨论。通过讨论大家对中国军队近代的 历史有了更加深切的认识。课上对各种资料的学习，使学生对先烈们的光辉事迹 有了更深刻的了解。 教学中我又用课件呈现了南昌起义、秋收起义、井冈山会 师及长征的图文资料， 让学生在兴趣中获得着新知识。本课的内容很多，不可能在一节课解决。所以我将这部分内容的学习与学生现实生活和社会生活联系起来，让学生在比较中去感受体验老一辈革命家的艰苦卓绝的战斗生活，让他们知道现在的幸福生活来之不易，学会珍惜生活。
二、 存在的不足:
尽管课前让学生去搜集相关资料，但仍有个别学生课前准备不充分，在小组讨论交流时不够积极，情感不够深入。在课堂上我鼓励学生大胆质疑，以便在教学中对学生的问题意识、问题能力进行培养，只有让学生发现问题才能更好地解决问题，在这一点上还需加强引导。
三、 重点解决的问题:
本课的学习让学生认识到了中国共产党领导的人民军队从无到有、从小到 大、从弱到强，不断壮大的光辉历程。让学生在探究中去感受体验老一辈革命家 的艰苦卓绝的战斗生活。学习他们一不怕苦，二不怕死的革命乐观主义精神和无 私奉献的共产主义品质。通过学生对现在的幸福生活与革命先驱的艰苦生活的比 较，让他们更加珍惜现在的幸福生活，从而学会解决学习生活中惧怕吃苦的生活 方式及做事以“我”为中心的自私自利的问题，激发他们学习、生活的斗志，对 未来充满信心。前置性调查，对学生的学习起到了重要的帮助。
四、 使用建议
1、 在本节课前老师事先设计好前置性调查表，以便让学生目标明确的开展好课前调查活动。
2、 本节课中重在小组交流合作学习，让学生在交流中发现自己搜集材料中存在的不足之处，同时培养学生在交流中积极的发言、大胆的质疑的习惯。
3、 让学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。
4、 学习搜集、整理、分析和运用简单的学习工具探索和说明问题。对于一些补充性资料的选择教师可以做成课件资源，以便帮助学生完成学习任务。

“追寻先辈的足迹资料”收集表
序号
中国军队的历史
具体内容
(文字或图片资料等)
我的认识
收集方法
1
南昌起义

2
秋收起义

3
井冈山会师

4
长征

温馨提示
我们现在的幸福生活来之不易，是无数革命先辈用鲜血换来的。请同学们通过书籍、电视、网络等方式去搜集中国军队的历史吧!
(如果内容写不开，可以写或贴在背面，不够可以加附页)

红军长征资料收集表
红军长征的原因

长征中的感人故事

对于长征，我想说

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