液体的压强教学设计.doc

《液体的压强》教学设计
吉河中学 常勇
　教学目标
　　1、知识与技能：(1)认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。(2)了解液体压强的大小跟什么因素有关。(3)会计算液体内部压强.(4)认识连通器及工作原理
　　2、过程与方法　(1)联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在。(2)能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关。(3)根据固体压强的概念，推倒出证明液体压强存在的方法。
　　3、情感态度与价值观(1)能经过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。(2)在观察实验中，培养学生的科学态度。能对学习的过程、知识和方法进行总结，梳理所学知识，学会反思。(3)通过认识连通器,了解船闸的工作过程,增强民主自豪感。
教学重点：本节重点放在知道液体压强的特点和液体压强的计算
教学难点：引导学生探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的实验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。推倒出液体压强的计算方法。
教学过程
一、新课引入
1、播放关于潜水艇工作的视频，引导学生思考潜水舱为什么破了？
2、演示实验:在一个下端蒙有橡皮膜,侧面开有口的容器中装入一定量的水,观察实验效果,引导学生初步感知液体内容压强的特点。
二、学生自学课文完成以下内容
1、液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.
2、计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________.
3、__________________叫连通器.
三、新课
1、探究液体内部压强的特点
（1）演示实验：将液体压强计放在水中同一深度分别朝上、下、左、右和不同的深度及不同液体的同一深度，让学生观察实验效果。
（2）小结液体内部压强的特点： 1: 液体内部同一深度各方向的压强相等2:液体压强随着深度的增加而增大3: 在深度相同时，液体密度越大压强越大
（3）练习

1、在如图甲所示的实验中将液体压强计的金属盒放在水中同一深度分别朝向不同的方向,看到的现象是__________________,说明____________________。
2、在如图乙所示的实验中将液体压强计的金属盒放在水中不同深度,看到的现象是______________________ ,说明_______________________。
3、在如图丙所示的实验中将液体压强计的金属盒放在不同液体的同一深度分别朝向不同的方向,看到的现象是_________________________,说明___________________________________。
2、(1)探究液体内部压强的计算（课件展示）得出液体压强的计算公式p=ρgh
(2) 练习：1、工程师为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状,三峡水电站大坝高185米,当水库水位为175米时,坝底受到的压强是多大?
(3)展示帕斯卡实验说明液体内部压强与液体深度有关系,与横截面大小无关。
3、连通器
（1）连通器的定义:上端开口、下端相连的容器叫连通器。
（2）展示连通器实物及工作原理。
(3)播放收集到日常生活中的连通器及船闸动画。
四、课堂小结:生小结本节课教学内容:
（1）认识了液体内部压强的特点。(2) 会计算液体内部压强。 (3)认识连通器及工作原理。
五、练习
1．压强计是研究_____的仪器。当把压强计的金属盒放入液体内部的某一深度时，观察到的现象是U形管两边液面_____，这个现象说明__________。
2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体， 则 容器底部受到液体的压强大。

甲
乙

3．三个底面积相同的形状不同的容器装有等高的同种液体。哪个容器底受到的压强大。

S
S
S
h
甲
乙
丙

4． （1）一个装满水的烧杯，放入一木块，烧杯底受到的压强有何变化?
　 （2）一个未装满水的烧杯，放入一物体水未溢出，烧杯底受到的压强有何变化？

六、板书设计
液体压强

一、液体压强的特点：1、液体内部向各个方向都有压强
2、液体压强随着深度的增加而增大
3、液体内部同一深度各方向的压强相等
4、在深度相同时，液体密度越大压强越大
二、液体压强的计算公式P=ρgh

三 、连通器