湘教版四年级美术《花团锦簇》.doc

《花团锦簇》
角山乡莲花小学 周芳
教材依据：湘教版四年级美术《花团锦簇》
设计思路：
本课以“花”为主题。做花是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动是和学生生活紧密联系的环节。学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：
知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践
情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪
感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、 赏花（创设情境，揭示课题）
1．欣赏鲜花店的视频，创设一个花团锦簇的情境。
2．师：这些花漂亮吗?你们喜欢吗？老师也喜欢花，可鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4．揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。
二、 做花。（教师引导，学生创造）
1． 出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。提问同学你们喜欢吗？
2． 教师示范叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。 
3． 你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一朵。(课件）
三、 探花（相互交流，解决问题）
1、 找出问题，再次展示叠绕的方法，
2、 出示几张纸花，让学生找到相对应的花朵。
3、 教师总结，因为花瓣的形状不一样，所以用同一种制作方法会制作出不同种类纸花。
四、 欣赏
欣赏作品，同学开始创作。
五、 评述（展示作品，互相评论）
各小组派一个代表到讲台进行展示，同学评出最漂亮的纸花。
六、 教师总结
同学们，你们看一张普通的纸可以叠绕出这么漂亮的花，我们要从生活中去发现美。

- 2 -