认识整亿数教学设计.doc

如东县小学数学“真学课堂”教学预案年 级四年级下册单 元二课 题认识整亿数主备人高建生修改执行人曹均教学目标1.让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确地读写整亿数。2在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。3通过一些数据的练习，让学生感受我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。教学重点掌握千亿以内数位顺序表，会正确读、写整亿数，理解整亿数的含义。教学难点掌握千亿以内数位顺序表。教学准备多媒体课件、投影仪、计数器。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新1写出下面各数：（电脑显示）二百四十八万；四千二百万；三百零七万2读出下面各数。（电脑显示）42700003500000200800003.小结。1. 学生独立完成。2. 小组交流。先读，再写，小组内纠正。二、大胆尝试1认识亿、十亿、百亿、千亿提问：这个数是多少？（5千万）是几个1千万？继续往下数（六千万、七千万九千万），9个千万再增加一个千万是几个千万？（10个千万）10个一千万是多少？你知道吗？10个一亿是多少？（十亿）10个十亿是多少？（百亿）10个百亿是多少？（千亿）1学生尝试。2小组交流。正迁移，引入亿级。2.完成P15页数位顺序表，理解十进制计数法含义。3. 读数：尝试完成练一练1。4. 写数：尝试完成练一练2。3.学生尝试完成，教师巡视。4.小组交流的读法与写法，优化方法。加强理解十进制计数法含义。三、多维梳理学习了哪些新的计数单位?千亿内数的数位顺序表是怎样的？整亿数该怎么读?怎么写?1.小组内交流。2.指名学生回答。四、灵活运用1.完成练习三1-3。2.课堂作业完成补充习题P12。教师巡视，学生完成作业。板书认识整亿数600000000 6个亿 读作：六亿 3200000000 32个亿 读作：三十二亿。教学思路让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确地读写整亿数。在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。通过一些数据的练习，让学生感受我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。教后反思