认识整亿数教学设计.doc

如东县小学数学“真学课堂”教学预案
年 级
四年级下册
单 元
二
课 题
认识整亿数
主备人
高建生
修改执行人
曹均
教学
目标
1.让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确地读写整亿数。
2．在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。
3．通过一些数据的练习，让学生感受我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。
教学
重点
掌握千亿以内数位顺序表，会正确读、写整亿数，理解整亿数的含义。
教学
难点
掌握千亿以内数位顺序表。
教学
准备
多媒体课件、投影仪、计数器。
教 学 过 程
教学
环节
教师活动
学生活动
二次
备课
一、
激
趣
引
新

1．写出下面各数：（电脑显示）
二百四十八万；四千二百万；三百零七万
2．读出下面各数。（电脑显示）
4270000   3500000   20080000
3.小结。
1. 学生独立完成。
2. 小组交流。
先读，再写，小组内纠正。
二、
大
胆
尝
试

1．认识亿、十亿、百亿、千亿
提问：这个数是多少？（5千万）是几个1千万？继续往下数（六千万、七千万……九千万），9个千万再增加一个千万是几个千万？（10个千万）10个一千万是多少？你知道吗？
10个一亿是多少？（十亿）
10个十亿是多少？（百亿）
10个百亿是多少？（千亿）
1．学生尝试。
2．小组交流。

正迁移，引入亿级。

2.完成P15页数位顺序表，理解十进制计数法含义。
3. 读数：尝试完成练一练1。
4. 写数：尝试完成练一练2。
3.学生尝试完成，教师巡视。
4.小组交流的读法与写法，优化方法。
加强理解十进制计数法含义。
三、
多
维
梳
理
学习了哪些新的计数单位?千亿内数的数位顺序表是怎样的？整亿数该怎么读?怎么写?
1.小组内交流。
2.指名学生回答。

四、
灵
活
运
用
1.完成练习三1-3。
2.课堂作业完成补充习题P12。
教师巡视，学生完成作业。

板书

认识整亿数
600000000 6个亿 读作：六亿 3200000000 32个亿 读作：三十二亿。

教学
思路
让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确地读写整亿数。在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。通过一些数据的练习，让学生感受我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。

教后
反思