小学数学北师大三年级《小小鞋店》.docx

北师大版数学三年级下册第七单元教学设计

课题
小小鞋店
授课教师
李龙飞
学习目标
经历数据的调查，收集和整理的过程。
能对数据进行调查整理的结果进行简单分析。
重点
数据的调查与整理过程。
难点
对数据的思考，对提出的问题能够解决。
教

师

导

学

过

程
1、 问题引入：
同学们，老师手里有四张卡片，你们来认一认。学生会齐声读出每一个字，教师无规则的举卡片让学生来读，读过后教师提出问题：同学们：我每一个字分别举了多少次？学生很难回答上来，这时会有学生提出再给一次机会，教师让学生准备好，给他们一次机会，然后教师调查学生的统计结果，从而教师出示课题——《数据的调查与整理》。
导入的目的与意义：我的引入是主体引入，让学生是先学习收集数据，为《小小鞋店》的数据收集方法做好铺垫，同时，对学生放松紧张心情有一定的帮助。给学有差异的学生一定的知识积累，让人人在数学上都有所发展。
2、 同学们，现在淘气想开一个儿童鞋店，当然开鞋店的第一件事就是进货，但是他又不知道该进什么样的货，如果进40码的鞋有没有儿童进店，进20码的鞋你进不进店去买呀？我认为我们是不会进去买的，因为鞋不是太大就是太小，很不合适，同学们你们帮帮他好吗？如果想帮他，我们该做哪些事呢？
（1） 老师认为：应该先调查我们班学生穿多大码的鞋，还有我们班男生和女生都喜欢什么款式和颜色？但是最主要的是鞋码问题。
（2） 我认为男生和女生要分开调查,调查的结果对进货有什么作用吗？
授课的主旨：教师采取交流学习的方法，让学生建立数据收集与整理数据，建立数据分析观念。

学

生

独

立

学

习
学生讨论后，教师出示已经调查好的结果，让学生观察原始数据的特点，发现原始数据的问题：乱，无规律，无条理等特点。然后让学生整理数据。
1、 用自己喜欢的方式把数据重新整理，学生可能会出现：a 用文字记录b 用表格的方式记录整理，c 用符号记录整理，d 用数轴统计图来整理……只要整理出来都应该得到肯定。
2、 教师然后给出数轴统计图，让学生在作业之上完成自己的统计。从而完成学习的重点。
3、 经过数据的整理后让学生学习我们统计和整理数据的目的是什么？那就是给淘气提出进货建议？学生们能提出什么的建议呢？独立思考后进行讨论。
培养目标：培养学生独立学习的能力 ，以及学生分析问题、解决问题的能力。

学
生
合
作
交
流
学生交流自己的想法与同学的异同，以达到学生思维的碰撞，有利于学生的学习效果。交流的问题主要有：1、进货的码号范围是多少？2、哪些应该多进些？

教
师
总
结

作业布置
同学们今天学习了什么？
调查要求：
收集数据=>整理数据=>从数据中提取信息=>服务我们的学习、工作与生活。

书后练习。

学生作业纸
男生鞋码
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38

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33
34
35
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37

38
36
34
女生鞋码

男生鞋码(自我完成)

x x x
33
37
39
35

女生鞋码(自我完成)