低年级数学愉快教学课题方案表.doc

武功县普集镇中心小学课题研究方案表
2014年9月
课题
名称
小学低年级数学愉快教学
组长
桂江红
组员
桂江红 张孔言
课题研究的目的和意义

目的：
1、激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
2、让学生走出课堂，让学生在实践中愉快地学习。
3、让学生当好“小老师”。充分激发学生的责任感和创造性，使他们主动地学习知识，领会知识。

意义：
小学数学愉快教学是实施素质教育的途径之一，它创造生动、活泼和谐的教育氛围，激发学生的热情，唤起学生的自主性、能动性和创造性，使他们以最佳的精神状态自觉地参与各种教育活动，从而使学生在德、智、体、美各方面得到全面、主动、充分、和谐的发展。它着眼于开发学生的潜能，将“要我学”变为“我要学”，学中求乐，乐中求知，练中求活，从而让每个学生喜欢数学，有为而学。

课题研究的基本内容、重点和难点

基本内容：
1、关注情境创设。2、创设氛围。3、关注课堂参与。
重点：
采用猜谜、讲故事、做游戏等形式，创设生动、有趣的情景，激发学生主动参与的乐趣
难点：
让每一个学生体验学习的成功。使每一个处于不同水平，不同层次的学生都能获得不同程度的成功。
课题研究的主要方法和手段

1、故事引入法：作为儿童，故事对于他们有着极大的吸引力。通过故事，把题目载于故事之中，可以大大避免学习的枯燥性。
2、动手操作法：这是一种最直接、最接近学生的教学手段。学生也乐于使用，可以使学生手、口、眼、脑并用，有利于更好的接受知识，也有利于发展学生的观察能力和思维能力。。
3、多媒体演示法：多媒体作为一种新兴的教育手段，对于好奇的学生来说有着很大的魅力，很容易拉动学生注意力。
4、游戏竞赛法：儿童喜欢做游戏，简短有趣的游戏也能激发学生的学习愿望，从而积极参与课堂教学活动。更适合于低年级学生注意的时间短、稳定性差的特点。

阶段过程划分
主要活动安排
预测研究成果
第一阶段
研究准备阶段（2014年9月—2014年10月）
论证课题，开展本课题及相关理论学习，收集编纂理论学习及经验总结参考资料
设计课题研究方案，组建课题组，明确目标和职责。

第二阶段
研究实践阶段（2014年11月－2015年2月）
召开不定期的课题研讨活动，举行观摩课、研究课，撰写实验论文，做好阶段性总结。

撰写实验论文，做好阶段性总结。

第三阶段
研究总结阶段（2015年3月－－2015年6月）
整理资料，完成课题成果的总结和提炼，形成研究报告。

撰写研究成果，形成论文。

学校审批意见