《岩石矿物和我们》复习课教学设计.doc

《岩石矿物和我们》复习课教学设计

科目
数学
班级
四年级
教者
***
课题
岩石矿物和我们
课时
1
教学设计
《岩石、矿物和我们》　
科学概念　　
岩石和矿物的特性决定了它们的用途。　　
岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。　　
岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好地保护和利用。
教学目的：　　
1、让孩子经历回顾，在回顾中、加深对身边的岩石和矿物的认识。
2、让孩子在经历阅读活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步了解。
3、引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。
教学重点：理解岩石和矿物对人类的作用。
教学难点：会整理自己调查研究活动的资料。
教学准备：《岩石、矿物和我们》ppt,学生练习设计
教学过程：
一、结合投影共同回顾
岩石和矿物特性决定了它们的用途，岩石和矿物在生产和生活中用途很广。人类的生存离不开岩石和矿产资源。按岩石和矿物的主要用途分类如金属矿可以冶炼金属，坚固的岩石可作建筑材料，下面看一看同学们掌握了多少 (师适当提示)
分类标准
岩石或矿物名称
冶炼金属
磁铁矿 赤铁矿 黄铜矿
建筑材料
花岗岩石灰岩 大理岩
生活用品
宝石 玉石 石盐
医药
石膏
光学器材
方解石
切割材料
金刚石

二、 保护岩石和矿产资源
矿产资源开采后还能再生吗？矿产资源属于不可再生资源。从矿产资源种类和数量说我国是资源大国。但矿产资源分布不均贫矿多富矿少。我国岩石和矿产资源还是比较紧缺的所以更要保护、利用矿产资源。为保护和合理利用矿产资源，国家采取了那些措施？
请学生再阅读80页保护岩石和矿产资源
生回答。
师讲解矿产资源属于国家任何组织和个人不得私自开采，将保护矿产资源纳入法制化管理，还专门制订了《中华人民共和国矿产资源法》
三、 分发练习题，生练习巩固所学。师巡视指导。
《岩石、矿物和我们》练习
（一）、填空题
1、我国已发现各种矿产（ ）种。是世界上矿产较齐全的少数国家之一，其中有（ ）多种矿产的探明储量居世界前列。
2、岩石和矿物是组成（ ）的重要物质，也是人们生产和生活的（ ）
(二)、选择题
1、下列生活用品中，不属于矿物来源的是（ ）
A 毛巾 B 瓷碗 C 电饭堡 D铁勺
2、可做建筑材料的岩石或矿物名称是（ ）
A 方铅矿 B 花岗岩 C 石膏 D 金刚石
3、矿产资源属于国家，开采者必须是（ ）
A 组织 B 个人与组织 C 国家 D 国家、个人、组织合作
(三)、判断
1、我们要合理利用、节约有限的矿产资源。（ ）
2、我国的稀有金属矿探明储量居世界前列。（ ）
3、原始人制造的石器实际上就是人类对矿物资源的一种应用。
四、交流练习情况。
五、联系生活拓展：
举例说明岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。

教学反馈与思考

本课的教学复习把握在学生加深认识岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好地保护和利用。从学生课堂表现看，学生对岩石和矿产资源是不可再生资源还是有清楚地理解认识的。学生的阅读回顾很有必要，对以前有些生疏的知识，会在这堂课上得到补充。我认为教学结构和练习设计是比较合理的。
对于学生在练习中出现的错误，我没有采取马上说出答案纠正的方法，而是让同学们自己纠正，再反复阅读相关知识后，做出正确解答。
有一点小遗憾，就是在二、选择题
2、可做建筑材料的岩石或矿物名称是（ ）
A 方铅矿 B 花岗岩 C 石膏 D 金刚石
学生选择了B 花岗岩 ，选B是正确的，但是还有石膏呢，他人提醒，我课后再翻书思考也是可以确定的。
看来无论学生和自己的阅读理解细节上还是有欠缺，这是以后要注意的，多读多思考。

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