1、8狐假虎威第一课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,理解生字组成的词语。3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的含义。教学重、难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文,懂得“狐假虎威”的含义。教学准备:课件、生字卡片、头饰教学过程:一、认识两种动物。1、(出示狐狸的图片)这是什么动物?板书生字“狐”怎么记住生字“狐”呢?还有哪些生字是反犬旁?2、(出示老虎的图片)这是什么动物?板书生字“虎”虎是什么结构?什么部首?怎么记住生字“虎”呢?3、你对狐狸和老虎有些什么了解?你能用一个词或一句话来描述一下吗?相机出示:狡猾 4、狡猾的狐狸和凶猛的老虎之间发
2、生了什么事情呢?今天我们就来学习这个故事,题目是狐假虎威(板书课题),指名读题,学习生字“假”“威”。狐假虎威是什么意思呢?我们学完课文就知道了。二、生自读课文。 1、学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子。2、检查生字词,师:同学们读书的习惯真好,这么多的生字朋友,你们都认识了吗?(出示词语)窜过 骨碌一转 扯着嗓子 神气活现 摇头摆尾寻找 爪子 半信半疑 东张西望百兽纳闷吓得撒腿就跑 自由读,你发现了什么?(1)谁来读描写狐狸的词语?(指名读,齐读),你能看着词语来演一演狐狸吗?(其他小朋友猜一猜他演的是哪一个词语)(2)谁来读描写老虎的词语?(指名读,齐读),这次老师想换一种方法了,我们大家一起读词,请一位同学上台表演。寻找:问表演者:你在寻找什么?爪子:问表演者:你用爪子干什么呀?(解释爪子和手的区别)(3)你知道哪些动物?这么多的动物就统称百兽。你知道百兽之王是谁?谁来读描写百兽的词语?(指名读,齐读)。(4)开火车读词语。 3、这些生字宝宝回到课文中你还认识它们吗?请小朋友边读课文边标出小节号(自由读课文)课文共有几小节?指名分小节读课文,正音。师:读了课文,你知道了什么? 三、教学生字。1、观察生字结构,交流识字方法。2、讲解书写要领,教师范写。3、学生描红。