“多位数的认识”整理复习教学设计.doc

复习多位数的认识
教学目标：
1、使学生进一步掌握数位顺序表，多位数的读法和写法，会比较两个数的大小。
2、会将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五人”法把万位或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。
教学过程：
一、 知识回顾
1、 出示多位数：90990009
2、 看到这个多位数你能想到什么？
3、 多位数的认识一单元主要学习了哪些知识？
（读数、写数、比较大小、改写、省略“亿”或“万”后面的尾数、数的产生等）
二、 复习整理数位顺序表
1、 出示数位顺序表
（1） 从右数起第六位是哪一位？它的左边一位是哪一位？
从右数起第十二位是哪一位？它右边一位是哪一位？
（2） 个级的计数单位都有什么？万级呢？
呈现不完整数位表

千亿位
百亿位

百万位
十
万
位

千

位
百

位
十

位
个

位

亿

千

百

十

个
（3） 你能把数位顺序表补充完整吗？
（4） 这就是我们常用的十进制计数法，为什么叫做十进制计数法？
你能说说哪两个计数单位之间的进率是十吗？（师总结：是个一万是十万等）
像这样的你还能说说吗？
（5） 出示：60606000。分别说说每个6在什么数位上？表示什么？
三、 多位数读写综合复习
1、 读数复习
（1）出示题目：用4个9,4个0组成一个八位数，要求
读3个零：
读2个零：
读1个零：
不读零：
（2）生尝试练习，汇报，师选择板书。
（3）选择读3个零和2个零的写法，提问：这两个数你会读吗？试着写一写。
反馈，生汇报，师板书。
（4）师生总结：说说读多位数的方法。（1、先分级。2、从高位读起，按个级的读法来读，后加上“亿”或“万”，3、每级末尾的0不读，开始、中间0无论有几个都只读一个。）
（5）练习： 读数
3960400000 读作：
7000700070 读作：
700300009 读作：
26740020000 读作：
2、写数复习
（1）出示读1个零和不读零的读法，提问：这两个数你会写吗？试着写一写。
反馈，生汇报，师板书。
（2）师生总结：说说写多位数的方法。（先写高级，再写低级，哪一位上没有计数单位，就写0占位。）
（3）练习：写数
三千零三万三百零三 写作：
一千零五十万四千零二十 写作：
二十亿零七百六十八 写作：
三百一十亿七千零八万三千零四十 写作：
3、比较大小复习
（1）师板书：90099009 9909900
90099009 99090009
这两组数你能比较大小吗？生尝试比。
（2）反馈，说原因：数位不同，数位多就大。数位相同，从最高位比起，如最高位相同再向下一位比，比出为止。
（3）练习：你能从这些数中任选两个比一比大小吗？
生联系，同桌互改。
4、改写练习
（1） 出示黑板上的数据：你能把这些数改写成用“万”作单位的数吗？如果不能直接改写，先省略“万”后面的尾数。
（2） 生尝试改写，投影反馈。
（3） 总结：直接改写成用万作单位的数的方法，用四舍五入法进行省略“万”后面尾数的方法。
（4） 练习：
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
4400000000 5000000000
8800000000 167000000000
把下面各数省略“万”后面的尾数，求出近似数。
806000 574300 2304720
四、课堂总结
　　这节课复习了什么内容？
你学会了什么好的复习方法？