三下语文课内阅读.doc

课内阅读1、长城和运河我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。_1、按照课文内容填空。2、根据意思写词语。(1)或高或低连接不断的样子。 （ ）（2）（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。（ ）（3）永不磨灭（多用于抽象事物）。 （ ）3、写出下列词语的近义词。创造（ ） 奇观（ ）4、从文中“东起西到”我可以体会到长城_、_的特点。5、用“”画出文中的一个比喻句，这句是把_比作_。2、美丽的南沙群岛 南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的 旅游胜地。 1.用波浪线画出这段话的中心句。 2.给划波浪线的句子加上标点。 3.写出下列词语的近义词。俯看（）仿佛（ ） 将来（）挥舞（ ） 4.照样子再写几个词。 一簇簇 、一团团 （ ） （ ） （ ） 5.用横线画出文中的比喻句。3、庐山的云雾庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。1、 用“”划出这上小节的中心句。2、 这一小节重点写了庐山云雾的四种姿态，即（）、（ ）、（ ）和（ ），作者把这些云雾分别比作（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。3、 庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。_4、仿照这样的方法，你也来写写。傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。 4、微笑着承受一切得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭，但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。1、“得知自己的伤势后”，“伤势”指的是2、这段文字告诉我们，桑兰受伤后，队友们的表现是，而桑兰的表现是，说明。3、写反义词：坚强（）固定（）失声（）写近义词：询问（）探望（）急切（ ）4、读了这段文字，你想对桑兰说：“”5、雪儿终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起你，雪儿望望我，似乎在像我祝福，然后向蓝天飞去。1、“啊？我为雪儿欢呼”，我“欢呼”的原因是_,从这里可以体会到“我”对雪儿的_之情。2、用“”画出“我”舍不得离开雪儿的句子。3、想一想，翱翔在蓝天的雪儿心情会是怎样的。_ 6、花瓣飘香几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。 “为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。 她低着头不好意思地说“我舍不得把整朵花都摘了”“摘花瓣做什么呀？” 小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” “你爸爸呢？”“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。真是个懂事的好孩子。第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。1、从文中的加点词“轻轻的”你体会到了什么？_2、文中说小女孩“真是个懂事的好孩子”你同意吗？结合课文内容写出你的观点和理由。_3、这段文字，着重于人物的_描写。（只选一项）A、外貌 B、神态 C、语言 D、心理4、展开想象，续写故事。第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，我对她说：“_。”小女孩的眼睛湿润了，说：“_。”我把另一盆放在我母亲的阳台上，母亲奇怪的问:“_?”_我说：“_。”7、菩萨兵几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家yun（ ）。当他们看到红军把院子打扫得（），土地zhn（ ）治得（）的时候，全都流下了（）的泪水。他们说：“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵啊！”1、 在文中括号里填上合适的词语。2、 根据拼音写出汉字。3、 这一消息是指。4、 他们流下泪水时会说：“。”5、联系课文内容说说藏胞为什么称红军战士为“菩萨兵”？_8、李广射虎一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻。路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想以这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。第二天，天刚蒙蒙亮，李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的（）老虎，（）一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拨也拨不出来。、在括号里填上合适的词语。一（ ）松林 一（ ）疾风 一（ ）白羽箭2、在文中的括号里填上合适的关联词。3、读句子，填写表示声音的词语。（1）一阵疾风吹来，树木野草发出“（ ）”的声音。（2）（“ ”）的一声，一支白羽箭射了出去。（3）雨停了，窗外还传来（ ）的声音，那是屋檐在滴水。4、“拈弓搭箭”一次中“拈”和“撘”都是_词，请仿写两个这样的词_。5、请用诗句概括课文描述的这个故事。_9、少年王勃 这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡 王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 这句时 竟忍不住地拍案叫绝 奇才 真是奇才1、给文中缺少标点的地方加上标点符号。2、从哪些地方可以看出王勃是一个才华横溢、才智过人的人？用“ ”画出有关语句。3、奇：特殊的；罕见的 出人意料的，令人难测的 惊奇“奇才”的“奇”应选择第_种解释，文中奇才指的的是_。4、用“_”画出描写“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”情景的句子。10、大作家的小老师事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人（ ）取得多大成就，（ ）不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给的教育。她是我的老师。”1、在（ ）里填上合适的词。2、“她是我的老师”中的“她”是指，“我”是指。3、写近义词：感触（ ）成就（）自夸（ ）谦虚（）4、萧伯纳把小姑娘当作自己的老师是因为： 11、赶海这时,沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳我在海水中摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟” 一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。 咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。1、给下列加点的字或者词选择正确的解释。(1)原来是一只螃蟹不甘束手就擒。( )A、甜，甜美 B、自愿、乐意。(2)我走过去想看个究竟。（ ）A、结果，原委 B、毕竟，到底2、文中的武将原指_,句中指_。之所以称它为武将，是因为_。3、本文重点描写在赶海中_和_两件事。4、人们在赶海时还干了什么？是怎样的有趣呢？展开想象，写一段话。_12、荷花 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。1、 用直线画出文中写荷花的句子。2、 这段话除了写荷花还写了 ，用曲线画出句子。你知道它的特点是 、 、 、 ，是从这些词语中看出来的 、 、 、 。3、课文中描写了_种姿态的荷花，分别是_、_和_。13、古诗两首两个黄鹂鸣翠柳，_。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1、 把诗句补充完整。2、 诗中描写色彩的词语有：_3、 诗中描写动作的词语有：_4、 诗中表示数量的词有：_5、 这首诗描写了怎样一种景色？_