二年级《雷雨》教学设计.doc

二年级语文雷雨教学设计教学目标： 1复习课文中生字； 2有感情的朗读课文，边读边想象。以不同语气读出雷雨前、中、后的自然景象。 3从读中感悟雷雨前、中、后的景物是怎样变化的，培养学生有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 教学重、难点： 知道雷雨前、中、后景象的不同特点。 教具准备： 生字卡片、磁带。 教学过程：一、复习检查： 1、给出图片让学生认读生字。2、听录音，要求学生认真、仔细听录音。3、同桌小声读课文，把课文读正确、读流利。（师巡视指导）二、学习新知：1、齐读课文，谈谈雨前的感受。2、指导学生朗读13自然段。（1）想：在13自然段中，我们看到了什么景象？抽生回答。（2）归纳：云黑树叶 蝉风大 蜘蛛电闪、雷鸣（3）比较句子：闪电亮，雷声响。闪电越来越亮，雷声越来越响。3、小组读46自然段。（1）鼓励学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。（2）雷声、雨声从大到小。（3）“渐渐”：让学生试着用“渐渐”联系说话。4、让我们共同来欣赏雨后美景吧！学生齐读7、8自然段。（1）假如你是打开窗户的小朋友，你会看到些什么景象呢？（2）课后句子理解融入课文内容中理解。三、对比朗读：男生读1、2、3自然段，女生读7、8自然段，再次感受雷雨前、后的不同景象。四、课外作业：留心观察天气变化，把它写在日记里。附板书： 18 雷雨 雷雨前：云黑 风大 电闪 雷响 雷雨中：雨急 雨密 雨（大小） 雷雨后：空气清新 彩虹挂