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《瀑布》教学设计
【教材分析】
《瀑布》是义务教育标准实验教科书三年级语文下册第一单元第二篇主体课文，学习本课，可以让孩子们在欣赏中体会乐趣，在朗读中领悟感情，在丰富知识的同时感受到大自然的美丽，激发孩子们热爱大自然、欣赏大自然的兴趣。
【设计理念】
1、“以读为本”，“以解决问题为主线”，激发学生对祖国山河美丽景色的热爱之情。
2、注意诗歌的节奏、韵律等体味作品的内容和情感。
3、朗读诗歌，想像诗歌描述的情境，体会诗人情感，受到感染和追求美好的理想。
4、运用多种方法尝试背诵，进而达到积累的目的。
【教学目标】
1、认识本课7个生字，并会正确书写。
2、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
3、指导学生有感情地朗读课文,注意朗读诗歌的节奏、韵律，理解重点诗句表达的意思。背诵课文。
4、帮助学生学习按照一定的顺序观察事物的方法。
【教学重难点】
1、引导学生弄清作者在不同观察点听到瀑布的不同声音和看到瀑布的不同景象。
2、通过读感悟到诗歌语言的美，体会瀑布的雄伟与壮观。
3、在读中培养语感，使学生受到美的熏陶，激发学生对大自然的无比热爱之情。
【教学准备】 课件
【教学时数】 一课时
【教学流程】
一、谈话，导入新课。
小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天，我给你们带来一份礼物，你们看。[出示黄果树瀑布课件]猜猜这是什么地方？你们喜欢瀑布吗？同学们，你们还记得我们学过的诗人李白描写瀑布的那首诗吗？（齐背《望庐山瀑布》）诗人李白描写的瀑布是那么气势雄伟，今天让我们跟随叶圣陶爷爷一起去观赏瀑布，好吗？
【设计意图：播放多媒体课件，让学生观赏瀑布的雄伟画面，使学生有身临其境之感。进而产生学文的愿望。】

二、小组学习，认识生字。[课件出示生字]
   师：同学们学习得真好，生字都学会了吗？自己再小声地读一读，一会儿我们做抢读的游戏。
【设计意图：扫清文字障碍，为进一步学文打下基础。】

三、初读课文，整体感知。
　　1、配动画朗读课文。
2、你感觉到了什么？听到了什么呢？或者眼前出现了什么？　　
3、你们想象的真丰富，想不想自己也来读读课文呀？好，请同学们打开书第5页，老师和你们一起来读一读小诗。
　　【设计意图：课堂是学生的，为学生创造机会，让他们把所思、所想、所知说出来。创设情境可使学生自然地抒发。】

四、理解诗歌，有感情朗读
㈠ 品读第一小节，思考
1、这一小节主要写瀑布的什么？（声音）
2、哪些语句写了瀑布的声音？用了两个什么句？用什么比喻什么？说明了什么？（出示句子）“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”
3、从“还没看见……先听见……”说明了什么？用这个句子说一句话。
4、听见了这样的声音，作者想到了什么？这是怎样的一种情景？
5、闭眼，听瀑布的声音，感受瀑布的声音美。
6、品读，应带着怎样的语气去读。划分停顿与重音。
【设计意图：阅读是学生个性化的行为，通过品词、品句、想象的形式来加深对课文的理解，通过品读感受到瀑布的声音美，让你有一种想立刻见到瀑布的欲望。】
㈡ 品读第二小节，思考
1、山路忽然一转中的“忽然一转”说明这是一条怎样的山路？作者在爬山路时，心情怎样？
2、当作者望见瀑布全身时，心情又是怎样的？文中哪个字可看出。（啊）要读出什么语气？
3、作者终于见到瀑布了，这是怎样的一道瀑布？用了什么手法？把什么比喻什么？（出示句子）“千丈青山衬着一道白银。”
4、“千丈”一词说明什么？“白银”指什么？写出了瀑布的什么和什么？
5、“衬”字还可换成哪些字？用上这些字好吗？为什么？
6、这一小节讲了瀑布的什么？（样子）对于这样雄伟、美丽的瀑布，你认为该怎样去读体现它的美丽。（个性朗读）
【设计意图：从字词入手，先理解再加深认识，进而换字体会，认识到“衬”字的巧妙性，再个性朗读，读出自己心中的瀑布。】
㈢ 品读第三小节，思考
1、本小节写了瀑布的什么？（样子）与第二小节有什么不同？作者的观察顺序发生了哪些变化？（板书：远 近）
2、从哪个词看出是近看瀑布？这么近距离看瀑布。你听，听到了什么？你看，又看到了什么？作者不由发出了感慨。（好伟大呀！）品读句子
3、这么美的屏来了一阵风，瀑布变得怎样？这里连用了三个什么？写出了瀑布的什么？
4、用“如……如……如……”说话练习。
【设计意图：通过与第二小节进行对比，让学生明白同样写瀑布的样子，但观察角度不同，瀑布给你的感受就不一样，从而引发作者的感慨。接着，通过品读，感受祖国山河美丽景色的壮观。作者连用了三个比喻，让你仿佛置身在梦境中。】

五、温故知新，升华主题
1、本诗从哪三个方面写出瀑布的雄伟壮丽？体现了什么感情？
2、这么美的瀑布，有人却在那丢垃圾，你想对他们说些什么？
3、听音乐读诗，指导背诵
【设计意图：回顾全诗，学习作者的布局谋篇，感受作者的情感。进而，通过一个小练笔，加强保护环境的意识。】

六、总结
    人们说，湖是大地的眼睛。老师认为，瀑布是大自然馈赠我们人类的美丽奇观，不管谁看到之后都会为之心动。我们为祖国有这么雄伟壮丽的瀑布感到骄傲和自豪。那么，就让我们全体起立，再一次深情地吟诵《瀑布》。愿叶圣陶笔下那壮美的黄果树瀑布永远留在我们每一个人的心中。

七、布置作业
1、完成课后习题
2、写几条保护环境的宣传标语

板书设计：　　　　　　
2、瀑 布
叠叠
声音美
阵阵
雄伟壮丽
（远）一道白银
样子美 （近）珍珠的屏
如烟如雾如尘

小学语文s版三年级下册

学校：新丰县第一小学
撰写人：黄 敏
时间：2013年4月