人教版五年级上册语文教学进度计划.doc

教学进度计划

科目 语文
年级 五年级
教师
时间 第一学期

学期整体教学设计

本册教材内容安排及特点
  本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
教材的主要特点 1、专题组元的角度更加灵活多样 2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。（1）导语导学，整合单元内容。（2）精读课文与略读课文的整合。（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

课标对教学的总要求
一、识字与写字
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
    2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的
优美。
二、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
    2、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
    3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
    4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
    5、学习浏览，根据需要搜集信息。
    6、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
三、口语交际
1、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，在稍作准备后能当众作简单的发言。2、听别人说话要专心，态度认真，注意力集中。3、能够抓住重点，分清主次，记住并理解主要内容，把握中心。4、要养成边听边想的习惯，对别人的发言进行分析，做出恰如其分的评价，必要时还可以做些补充5、能说一段完整连贯的话。6、能清楚明白的口述一件事和自己的所见所闻，讨论问题时能说清楚自己要表达的意思。7、能当众作简短的发言。发言要清晰、准确、声音洪亮，语句通顺，有中心，有条理。
四、习作
1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
　 3、能修改有明显错误的句子。
　 4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
　 5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学法及能力培养的主要向
1、写字教学教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题，培养学生的书写兴趣和爱好。
2、阅读教学中：精读课文的教学：⑴指导朗读、默读，体悟感情，增强语感。⑵精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。⑶精读课文，领悟感情，调动学生自主学习的意识。⑷精读内容，领会作者表情达意和写作方法。略读课文的教学：一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。
　 3、口语交际教学：教学中激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去，引导评价，提高语言能力。
　 4、习作教学教学中要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，鼓励学生习作的热情和兴趣。
　 5、综合性学习教学：.采用任务驱动法充分发挥学生的主体性；.根据课外活动计划合理安排时间；.根据本班实际情况学习内容和学习方式。

教学
时间
本学期共20周，实授十七周，每周授课7课时，其中作文教学2课时，共计117课时。精读课文授课32课时；略读课文授课14课时；口语交际与回顾拓展26课时；综合性学习8课时；期中考试、期末复习5课时。

五年级上册教学进度计划
周次
日期
教学内容
课时
教具实验作业
重 难 点
备注
第
一
周

报到
1、窃读记

3
1
多媒体课件、小练习册

1、引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；

机动一天

第
二
周

2* 小苗与大树的对话
3、走遍天下书为侣
4* 我的长生果

2
1

1
多媒体课件、小练习册
2、在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。

第
三
周

口语交际
回顾·拓展一
5、古诗词三首 

1
1

1

多媒体课件、小练习册

1、通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；

第
四
周

6、梅花魂
7* 桂花雨

1
2

1
1
多媒体课件、小练习册
2、通过对比阅读，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；3、通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

第
五
周

8* 小桥流水人家
口语交际

2

国庆放假

第
六
周

回顾·拓展二
9、鲸
10* 松鼠

1
2

1

1
多媒体课件、小练习册
1、了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；

第
七
周

11、新型玻璃 
12* 假如没有灰尘
口语交际
回顾·拓展三
1
1

2
1
多媒体课件、小练习册
2、引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第
八
周

13、钓鱼的启示
14* 通往广场的路不止一条

1
2

多媒体课件、小练习册

凭借关键词句，引导学生深入体会

第
九
周

15、落花生
 16、*珍珠鸟

1

2
1

1
多媒体课件、小练习册
，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。

第
十
周

口语交际
回顾·拓展四 
  期中考试 
1
2

2
多媒体课件、小练习册

期中考试
第
十
一
周

综合性学习《遨游汉字王国》

5

多媒体课件、小练习册
1、初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情；

第
十
二
周

综合性学习《遨游汉字王国》
17、地震中的父与子

3

2

多媒体课件、小练习册
2、提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第
十
三
周

17、地震中的父与子
18* 慈母情深
19 “精彩极了”和“糟糕透了”
20* 学会看病

1
1

2

1
多媒体课件、小练习册
引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。

第
十
四
周

口语交际
回顾·拓展六
21、圆明园的毁灭

2
2
1

多媒体课件、小练习册
1、引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻

第
十
五
周

21、圆明园的毁灭
22、狼牙山五壮士 

23* 难忘的一课
2
2

1

多媒体课件、小练习册
2、引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集

与处理信息的能力。

第
十
六
周

24* 最后一分钟
口语交际
回顾·拓展七
1
2
2

多媒体课件、小练习册

第
十
七
周

25、七律·长征 
26、开国大典

3
2

多媒体课件、小练习册
1、让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀；

第
十
八
周

27* 青山处处埋忠骨
28* 毛主席在花山

1
1

2
多媒体课件、小练习册
2、在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

元旦
第
十
九
周

口语交际
回顾·拓展八
期末复习

2

3
多媒体课件、小练习册

第
二
十
周

期末考试

期末考试