提高小学六年级学生口算的能力.doc

如何提高小学六年级学生的计算能力个人研修计划
神木六小 白美娥
提交时间：2015-10-24
学段: 小学高段: 数学教材版本: 北师大版年级/册: 六年级上目录: 2.2 分数混合运算。本次研修的重难点题目(知识点): 四则混合运算

自我诊断
反复教学好多次，总觉得计算比较简单，因此在教学中往往不够重视。对于计算教学也没有有效的方法，致使学生在计算时不能做到熟练、准确，计算准确率不高。
研修主题
如何提高小学六年级学生的计算能力
个人研修安排
研修安排
（一）研究内容：
第一阶段（2014.9-2015.5）学习身边的成功教学法，利用网络资源，学习计算教学的各种好的成功课例或方法，在教学中应用与实践。主要研修内容是如何提高学生的口算能力。
第二阶段（2015.7-2015.11）围绕六年级计算教学做“教学设计研究”，撰写教学论文。
研修专题为：掌握方法，认真计算，提高计算的正确 率。
（二）研究的方法：
1、问卷调查法。进一步分析本班学生的计算现状，弄清楚学生计算错误的原因。
2、文献资料法。利用网络资源，学习专家同行有关计算教学文献资料，学习计算教学研究的基本成果，结合学生实际制定切实可行的计算训练实施方案。
3、个案研究法。了解学生计算中的困难，注意学生口算方法的掌握，并进行训练前后的对比发现问题、研究问题、解决问题。 
4、过程研究法：通过口算教学方法的探索，形成小学六年级30以内口算和∏r平方公式的口算（15以内）方法、速度训练，提高学生口算兴趣和效率。
5、经验总结法。根据收集的个案资料及自己平时的训练，总结出培养提高学生口算能力的方法，在实践过程中加以回顾、反省、总结，通过分析和思考，总结实践的得失，再指导研究、实践。
（三）研究的阶段
准备阶段：（2015.9）
1、查阅相关资料请教专家，选题立项。
2、制定具体的研究方案。
实施阶段：
（2015.10-2015.11）
1、调查分析六年级学生计算能力的现状。
2、确定学生个案研究对象，利用错误资源，对症下药。
3.使用好错题集。
4.严格要求，养成良好习惯。
4、总结成功经验，撰写教学论文。
（2015.12—2016.1）
教学设计研究（补充完整）
总结阶段：（2016.1）
1、总结学生计算能力提高的有效措施与方法，写出总结反思。
2、整理资料，准备些结题材料，撰写课题结题报告。
所需要的支持
专家的技术指导及一线同行的经验和家长的配合和学生的自身努力。