中班语言：月亮姑娘做衣裳.doc

中班语言：月亮姑娘做衣裳
活动目标： 1、能通过观察画面大胆猜测故事的发展。
2、理解故事内容，了解月亮的变化规律，
知道月亮每天都在变化。
活动准备： 配套多媒体自制课件

课前分析：
《月亮姑娘做衣裳》这个故事虽然是老教材，但蕴含着诸多的教育价值——月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣。并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。此篇故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。而且它的篇幅比较短小、精练，情节虽然有重复性，但展现的基点不同。这样的故事易于幼儿记忆，符合中班幼儿的年龄特点，也为以后展开其他活动奠定了基础。整个故事的呈现能激起幼儿的好奇心，充分调动幼儿的积极性与主动性。以“月亮姑娘穿不了衣服”为主线这一事实去抓住幼儿的好奇心，启发他们听、看“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密。不用多解释，幼儿自然而然会理解故事的内容。这是一个值得运用和富有价值的语言教材。在课前准备时，我将人手一本的口袋书画面逐页扫描制成PPT课件，这样方便在故事教学中幼儿的观察和讨论。在介绍月亮的变化规律时，我同样运用了电脑的动画效果制作了一个回环的月亮变化图片，让幼儿更直观的、清晰地看到月亮的变化规律，积累一定的生活经验。 为了增加本活动的趣味性，我又从网上找了相关的动画下载，让幼儿完整欣赏，更能加深他们对月亮变化规律的掌握，能更好的完成教学既定目标。

活动过程：
一、出现夜空背景PPT,教师谜语导入，引出课题。
1、谜语：有时圆圆像玉盘，有时弯弯像小船，
你要问它是什么，夜晚抬头天上看。
2、幼儿猜谜底后，出现月亮的PPT图片
3、 提问： 你们见过月亮吗？?
你见过的是什么样子的月亮？
让幼儿充分说说自己看到的月亮的样子。
4、今天，我们一起分享一个关于月亮的故事
二、和幼儿一起欣赏故事。（结合配套PPT）
1、引导幼儿观察图一，介绍故事的名字。
2、师生逐页看图，教师利用提问帮助幼儿理解画面内容。
图上有谁？月亮姑娘长的啥样？
谁给月亮姑娘做衣裳？
过了五天，月亮姑娘穿上新衣裳了吗？
为什么？怎么办呢？
又过了五天，月亮姑娘穿上合适的衣裳了吗？为什么？
裁缝师傅怎么说的？
月亮姑娘是怎么变化的？
教师在与幼儿逐页观察中，引导幼儿能通过观察画面大胆猜测 故事的发展。
3、点击链接，幼儿完整欣赏动画故事《月亮姑娘做衣裳》。
提问： 为什么月亮姑娘总是做不成新衣裳？
教师对幼儿的回答进行梳理，小结。
三、利用课件，了解月亮的变化规律。
幼儿和老师一起看“月亮的变化”PPT.
帮助幼儿从PPT的动画变化中找出月亮的变化规律。
四、活动延伸——为月亮姑娘做衣裳。
师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？
你有什么方法可以让月亮姑娘穿上合适的衣裳？
你想为哪个时候的月亮做衣裳？快动手画出来吧。

课后反思：
这是一节语言课，《月亮姑娘做衣裳》这则故事把月亮拟人化地比作姑娘，重点是让幼儿理解通话故事中月亮变化的自然现象。本活动我首先以猜谜的形式导入活动，在讲述故事时，我结合PPT小书图片，让幼儿猜测故事情节的发展，观察图片上月亮的变化。
然后，通过对故事的提问，着重引导幼儿思考“月亮姑娘为什么穿不上衣裳”，在理解故事发展的基础上，进一步感受月亮的不断变化。
在接下来的环节，我运用PPT的动画效果让幼儿完整感受月亮的周期变化，清晰他们对月亮变化规律的掌握，为以后的衍生活动做知识准备。活动过程中，我引导幼儿用视觉、语言感受月亮的变化。
在最后环节，我让幼儿根据已有经验为月亮姑娘画衣裳，并且鼓励幼儿晚上观察月亮，这样的活动得到延伸，这样更能帮助幼儿切身感受月亮的不断变化，还能激发幼儿的探索兴趣。

本活动参加颍州区第七届中小学教师多媒体教学大赛获得二等奖。
本活动摘自2014.2---2014.6中班下学期教案，3月28日。

典型课例2篇

阜纺幼儿园 夏迎迎