试谈信息技术在音乐教学中的重要性、作用和注意事项.doc

试谈信息技术在音乐教学中的重要性、作用和注意事项在教学以应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天，信息技术辅助教学早已成为新时代发展的需要、音乐教育发展的需要。那么，音乐教师如何把信息技术融入到音乐课堂，发挥信息技术的作用是非常重要的。一、信息技术能开阔视野，增长见识在中小学音乐教材中，音乐欣赏约占每学期总时数的30%，这是一个不小的比例。它涉及器乐欣赏、戏曲欣赏和曲艺欣赏等内容。在乐器欣赏中，又涉及民族管弦乐和西洋交响乐等；在民族乐器合奏中，又涉及丝竹乐和吹打乐等个主要乐种，在乐曲中，还涉及古今中外几十种乐器的音色等。如何获得欣赏的最佳效果呢？二、信息技术能提高教学效果和质量音乐教学同其他学科的教学一样也有板书设计和适量的习题。我们如果把这些内容在备课时写在电脑上，就可以减少课堂上板书的时间，增大教学容量，完成更多的教学任务。我在教荆州花鼓戏四大主腔的欣赏与听辨时，由于先把四大主腔的音乐特点和情感特点分别制成了课件，因此在课堂上为学生的欣赏与听辨赢得了时间，较好地完成了教学任务，达到了预期的教学目标。这里需要说明的是，教师在使用信息技术教育时，要根据教学内容、教学目的和教学环节的需要，从不同的角度灵活运用多媒体、网络等。 三、信息技术能准确表现体裁和音色法国一位著名演员曾说：“嗓音的力量是不可估量的，任何图画的感染力，远远比不上舞台上正确发出的一声叹息那样动人。”由此看来，音乐教学使用电教手段显得尤为重要，因为音乐是声音的艺术。四、信息技术能深化德育和美育音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人”，向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。如在唱歌教学中，现代化教育能够生动直观地表现歌曲所描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景具有丰富的美育因素，对深化音乐教学中的德育和美育，具有不可替代的多种功能教育功能、感染功能、美感功能等。五、信息技术能丰富想象，激发写作兴趣人的想象靠什么去激发？靠语言、靠情景。而在教学中，情景的再现是通过信息技术教育来实现的。不使用现代化教育，就很难直观地再现情景，没有情景，就不能激发学生更丰富的想象。可见，信息技术教育在现代音乐教学中的作用是多么重要。它从应用于教学中到现在的时间还很短，是一片很有开垦价值的荒山；它需要我们众多的教育工作者辛勤开垦。我相信在众多教育工作者的辛勤汗水浇灌下，它一定会盛开美丽的花朵。在这几年的教学实践中，我不断尝试在音乐课堂中运用信息技术，从中受益匪浅。下面谈谈信息技术在音乐教学中的几点作用。一、运用信息技术，净化学生心灵，深化美育前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出的：“进行音乐教育的目的不是培养音乐家，而是培养和谐的人。”对学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务之一。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。而作为图像与声音最佳结合的信息技术为学生提供一个声情同步、形声并茂的多媒体音乐世界。通过五彩缤纷、千姿百态的多种信息呈现方式，引导学生去感受美、欣赏美、理解美，启迪学生想像美、创造美，从而提高学生的审美能力。比如教歌曲爱我中华，利用多媒体课件，播放充满美感的MIDI音乐，这样把学生置身于一个有声有色、有情有景的艺术氛围里，学生的情绪受到感染，对歌曲的思想感情就有更好地把握，从而了激发学生热爱我们这个多民族的温暖大家庭的思想感情。又如教歌唱祖国这首歌，通过放映演唱录像，使学生从形象色彩、音乐旋律等视觉和听觉方面，身临其境地强烈地感受到了磅礴的气势美和人民英雄的形象美，从心灵深处接受了美的教育，美的熏陶，进而热爱美、追求美，就会更加热爱祖国、热爱生活。二、运用信息技术，开拓学生视野，增长见识实施素质教育，要求我们开拓学生的音乐视野，扩大学生的知识面，这是音乐课的目的之一。随着网络技术的发展，网络资源可以说是浩如烟海。在音乐欣赏教学中，我们可以充分利用网络技术的优势来突破以书本知识为主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学。由于信息技术声画并茂，视听结合，范围广，容量大，给教师极大的操作空间，教师能最大限度地调动学生多种感官参与教学活动，在开阔学生的音乐视野，发展学生的形象思维能力，增长学生见识方面有着重要的意义。比如在欣赏京剧名段一课中，利用多媒体技术手段，以丰富的信息量将京剧中不同行当、不同脸谱、以及不同戏曲家的演唱风格用最直观的手段让学生们欣赏，同学们面对如此丰富的戏曲画面目不暇接，不但聆听了不同剧种、不同行当的优美唱腔，又直观的欣赏了那五彩缤纷的戏剧服饰和具有夸张性的人物脸谱造型，无形之中增长了学生的知识面，拓宽了学生的视野。又如在认识各种乐器的教学中，我们可利用电教手段，让学生观其形、听其声，甚至还能听到、见到各种乐器演奏时的场景，这些都不是其它教学手段所不能替代的。三、运用信息技术，激发学生兴趣，提高课堂效率在传统的音乐欣赏教学中，学生对单一的听老师演奏（唱）或放磁带录音感到枯燥、单调，这样学生在欣赏音乐时就显得很被动，学生的注意力也容易分散。而利用现代媒体结合之后，音乐的表现语言从静态的转变成流动的，而且也丰富了音乐形象。比如在民族管弦乐和西洋交响乐欣赏中，通过播放教学录像带，学生可以把乐队演奏时的规模阵容，指挥的风格手势，音乐的情感形象，乐器的音色特点以及演员的服装道具，演奏时的动作表情等看得明明白白，听得清清楚楚。整堂课学生兴趣盎然，犹如身临其境，不知不觉中就能很好地掌握所要学的知识。另外，在音乐教学也有一定的板书设计和适量的习题，我在备课时就把这些内容写好在胶片上，这样就减少了课堂上板书的时间，让学生有足够的时间去体会和领悟，可以增大教学容量，更好地完成教学任务，提高课堂教学效率。四、运用信息技术，培养学生创新意识，增强表现欲望“音乐教学的根本任务是挖掘和发展学生潜在的创造力和丰富的想像力。”在音乐课堂上，我们可以借助信息技术促进学生形象思维和抽象思维的有机融合,开发学生的想像空间。比如在教唱完一首歌曲后，我和学校计算机老师联系并合作，把学生带进计算机室，让学生充分利用教师提供的资源，运用所学的一些简单的动画制作知识，根据自己对歌曲的理解，充分发挥想像力，创造所教歌曲的动画形式。结果学生兴致高涨，各显神通，制作出各种不同形式的极漂亮的动画。又如欣赏瑶族舞曲后，我让学生根据自己所听到的音乐旋律和看到的音乐画面，写一篇小作文。有位学生写到：“皎洁的月光下，一片绿茵的草坪上燃烧起一堆红旺旺的篝火，一个美丽的瑶族姑娘跳起了优美的舞蹈。然后，其他的姑娘也加入了舞蹈的行列，气氛渐渐热烈起来了，小伙子们也加入了舞蹈行列，大伙儿尽情地唱着、跳着”多么优美的描述！多么丰富的想像！总之，信息技术具有目的明确、效果明显、直观性好、针对性强、信息量大等特点，容易激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。作为新世纪的音乐教师，我们要在教学中大胆尝试，不断总结经验，不断学习掌握现代信息技术，充分发挥信息技术的优势，探索更先进、更有效的教学模式，不断改革教学方法，才能使信息技术发挥更多更大的作用，在音乐课堂中激起更绚丽的浪花。根据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应注意：1、创设有效合理的问题情境，激发学生探究兴趣。2、教学过程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。3、尽可能的体现学科整合的教学思想，培养学生利用信息技术学习其他学科知识的能力。合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。4、教态亲切、自然，术语规范、正确，演示正确、熟练。5、应注意新旧知识之间的联系，问题难度符合学生的认知和操作水平。6、教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习。7、教师应充分了解学生个体性差异，设计多级学习目标，让学生自主选择和自主设计，使不同的学生均能发展。通过合理延伸和拓展学习内容，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展。8、教学过程应遵循启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、直观性原则、巩固性原则。9、充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标开展各种有效的学生学习活动。10、课堂教学结构完整，过渡自然流畅。11、采用多种有效方式对学生的学习活动进行评价。