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激发学生的语文学习动机
高一语文 张春妙

这个学期中段，我突然接手一个新班，这个班的学生语文学习兴趣整体较低，没有养成良好的学习习惯，学习成绩滞后：从来没交齐过作业，早读不愿开口读书，上课气氛沉闷、缺乏互动，当然成绩也不好。但是，他们各科成绩整体不错，而且接手教学以来，看得出学生是有转变的，笔记是很认真的，也很爱问，这说明：学生很想把这门课学好。
怎么办？面对这个情况，我认为这个班的学生语文学习动低下，必须采取有效措施激发其学习动机，才能提高他们的学习成绩。现代心理学认为，动机是引起和维持个体的活动，并使该活动朝向某一目标进行，以满足个体需要的内部动力。恰当地利用动机可以推动学生的学习行为，提高学生的学习积极性，加强学生的注意，促进学生思维的活跃。学习中取得的成功对动机又有促进作用，求知欲的满足、成就感和自信心等积极的情绪体验，会使原有的学习动机进一步加强。为此，我主要做了两方面的工作：
一、加强互动交流。不管在十几年前我还是新老师的时候，还是现在作为一个中年教师，我都注重课内课外与学生的互动交流。课堂上，不要光顾着自己讲，要注意观察学生听懂了没有、掌握了没有，课后要询问学生接受得怎么样，对课堂教学有什么意见或建议。有时候，我还找来个别的学生跟他们谈话，询问他们上课为什么不认真，作业为什么缺交等，诚恳地表示要帮助他们解决困难，大多数的学生因此有了改观。有些老师认为这样做自己会很没面子，我觉得一个老师的教学得不到学生的承认和尊重，才是没面子的事情，而且作为教师个人也是最痛苦的。反之，加强与学生的沟通交流，不但能及时了解自己教学的状况，还能增进师生之间的感情，从而建立和谐的教学环境，使教学得以更顺利地开展。
二、注重鼓励表扬。虽然新的班级成绩不是很理想，但是他们表现出来的学习积极性是可贵的，而且他们整体成绩不错。所以，这几周来，我常不经意地表扬他们，即使是一丁点的事情：第一次交齐了作业，早读声音比较响亮，某一天上课很精神，某一次回答问题反应很快，有些同学能主动翻阅字典……诸如此类，学生听了精神大振。每次表扬他们，我都能看到他们眼中的欣喜与活力。现在我感觉到他们学习语文的热情高了，学习习惯也更好了。
我相信，只要持之以恒地做好这两点，相信学生，相信自己，一定能进步的！