九年级物理期中考试质量分析.doc

九年级物理2013-2014学年度上学期期中考试质量分析 一、试卷分析：本套试题共四大题，二十六个小题。内容比较符合物理新课程标准的要求，试卷结构稳定主要考查了从第十一章到第十三章的主要知识点。各章所占分值如下表：所占分值 章节题型第十一章第十二章第十三章总分选 择3151230填 空341320作图，实验与探究902029解 答 题85821总计232453100 试卷能反映出各章节教学目标和要求。注重基本知识和技能的考查，注重物理实验和实验技能的检查。试卷能反映出学生学习物理的水平和能力。 二、成绩分析： 九年级两个班共有学生98人学生成绩90分以上80-89分70到79分60到69分60分以下人数1311161431所占比例%14.812.518.215.935.2 优秀率： 27.3% 及格率： 45.5% 平均分：36.8从两个班的成绩来看，优秀率偏低，及格率偏低，平均分在及格以上。这除了有客观因素的影响外，也反映了学生对知识理解和掌握的程度：即对基本的概念，定律，公式能基本掌握，但是对于有难度和灵活运用的题目，缺乏解决和应变能力。 在这两个班中最高分95分，最低分只有18分，这表明了学生的成绩两级分化的问题。在教学中，如何才能在培养优等生的同时照顾到这部分成绩较差的学生，是课堂教学中一个非常严峻的问题。 三、错误原因分析1.选择题：分值：30分 错误原因分析：错误主要出现在选择题的第4,10题中。涉及到的物理知识是：滑动变阻器应用和功与功率的概念。学生对滑动变阻器应用不太熟，功率的理解不深。2.填空题：分值：20分错误原因分析：填空题的错误主要出现在7、8两个题，主要包括两方面的物理知识：电流，电压与电阻的关系，开关在电路中的作用。3作图与实验探究：分值：29分第一题错在一部分学生不会分析电流与电压的关系；第二题错在一部分学生没有掌握电流表的测量；第四题错在一部分学生对知识的实际应用不熟；第五题错在一部分学生对斜面的知识不熟。4.综合应用题：分值21分第二题错在一部分学生不会应用滑轮组公式进行解题；第三题错在一部分学生不理解开关在电路中的作用，有的是不会用公式解题。四、方法与措施1、抓好课堂教学课堂四十分钟是学生学习的主要途径，所以要想提高教学质量，就要在课堂教学在下功夫。俗话说：台上一分钟，台下十年功。课堂上的要想精彩又有成效离不开课下精心的设计，如何激发学生兴趣，如何开动学生思维，如何对知识进行巩固等等，这都需要教师在课外时间静下心来认真细致的备课。2、做好课外辅导：根据人的大脑的遗忘规律，学生在课堂上学习的知识，在一天后会遗忘大部分，因此学生做好复习时对知识进行巩固的重要方法。而学生的复习如果是在老师的指导下，更有事半功倍的效果。所以，在课外要经常下班辅导，督促学生及时复习，对学生的疑难问题加以解答，在课外分层次，分目标给学生布置难度不同的作业，起到培优补差的作用。3、注重对学生实验探究能力的培养：当今的教育，不仅仅是教授给学生知识，更重要的是对学生能力的提高，其中包括创新能力，动手操作能力，实验探究能力等等。这些能力的培养离不开对过程和方法的指导与点拨。在教学中要注重学生动手操作能力的培养，注重启发式教学，开发学生的思维，使学生动手动脑，从而有更大的提高。具体方法有：多做演示实验，指导学生自己设计和操作实验，分组合作探究一些物理问题等等。4、加强学生语言表达能力的培养：现在的考试要求学生根据物理知识解决实际问题的试题较多，而学生对物理知识、物理语言掌握不是太好，在分析实际问题的时候无法准确把握问题的实质，在叙述的时候就无法表达准确，在平时老师要加强语言叙述试题的训练，加强方法的指导，提高得分率。路漫漫其修远兮，物理教学是一门高深的艺术，所以在教学过程中，我会不断探索，不断的总结经验甚至是教训，提高自己的教育和教学能力，为培养出更多优秀的人才不懈努力。