幼儿园大班分享阅读活动教案——聪明的小鸡.doc

幼儿园大班分享阅读活动教案聪明的小鸡一、活动背景聪明的小鸡这个读本对于大班孩子来说理解故事情节并不难，他们都有阅读过以弱胜强故事的经验。重点应该是让幼儿在猜猜讲讲中，用较完整、生动的语言描述画面信息、推测故事情节。在组织过程中教师以猜猜讲讲贯穿整个活动，活动开始就出示故事一头一尾（故事的起因、结果）的两幅画面，让幼儿大胆猜测故事的经过。这个读本还有一个特点就是两个角色之间的对话。孩子之前也接触过以对话为主线的读本，对此并不陌生。教师在范读时有意识地读出角色的不同语气，引导幼儿尝试分角色朗读，加强幼儿对角色的理解、体验角色的情绪变化。二、活动目标1. 理解故事发展的过程和结局，体会故事的幽默与乐趣。2. 大胆猜测故事情节，能用适当的语气表演对话。3. 感受故事中小鸡的聪明、机智、勇敢。三、活动准备1.经验准备：已阅读过故事性较强的读本，了解了故事有起因、经过、结果几个部分。2.材料准备：大书（遮挡标题和文字），狐狸、小鸡头饰、粗细棍子各一根。活动重点 理解故事发展的过程和结局，并表演对话活动难点 感受故事中小鸡的聪明、机智、勇敢四、活动过程（一）导入1.手偶导入，激发幼儿学习兴趣。师：今天,老师带来了两位客人，你们看看是谁？（逐一出示小鸡和狐狸手偶）小小的小鸡遇上大大的狐狸会发生什么事呢？我们一起来看一看。2.看图猜测，引出故事。(1)出示第1页观察画面，猜测故事，主要提问：小鸡在什么地方？树后的狐狸在看什么？你觉得会发生什么事情？（幼儿很快发现了躲在树后的狐狸，孩子凭着以往阅读故事的经验觉得狐狸想要吃掉小鸡。）(2)出示第2页，主要提问：小鸡出门后，发生了什么事情？小鸡和狐狸的表情、动作是怎样的？(3)出示第3页，猜猜狐狸会对小鸡说什么？小鸡是什么样子的？（引导幼儿观察小鸡的眼睛、嘴巴、翅膀、脚）（二）出示第4、5、6、7、8、9、10页，讲述比赛过程，并表演对话。1.出示第4页，猜猜小鸡在说什么？他们的表情和刚才一样吗？师：小鸡准备向狐狸发起挑战，它们要开始比赛了。你们猜猜它们会比什么？2.出示第5-10页，师：它们进行了三轮比赛，瞧！谁来说一说它们比了什么，最后又是谁赢的？你可以随便挑一项比赛来说。（引导语：他们在干什么？谁赢了？他们的表情有变化吗？）教师利用书中语言进行小结。3.表演对话师：现在我们变身为小鸡和狐狸，也来比比赛！请3组幼儿进行对话表演。（三）揭示最终结局1.猜测结局师：三轮比赛小鸡都输了，你们猜最后会怎么样？2.出示第11页观察画面， 你看到了什么事情？结果怎么啦？ （幼1：猎人在追赶狐狸，小鸡在嘿嘿地笑。 师：你怎么看出他是猎人的？再想想他到底是不是猎人？ 幼2：他不是猎人，他没有枪！ 师：恩，那他是什么人呢？你从哪里看出来的？幼3：有个拖拉机，是农民伯伯。）你觉得小鸡现在的心情怎么样？为什么？3.出示第12页，提问狐狸被吓跑了，小鸡很得意，你们猜猜小鸡在说什么？教师带着小鸡的语气，利用书中语言总结：狐狸跑得比我快。力气比我大，跳得比我高，嗓门比我大，可我小鸡更聪明。4. 看完全书回到封面，请幼儿为故事取个名字。师：你们知道农民伯伯为什么会出现了吗？（原来是小鸡故意和狐狸比声音，响响的声音就把农民伯伯引来了。）你们觉得小鸡聪明吗？那我们可以给这个故事取一个什么名字呢？（四）教师小结：小鸡是聪明的，在紧要关头它不慌不忙，沉着冷静地想办法战胜了狐狸，解救了自己。顾老师希望小朋友们也能像小鸡一样，如果遇到困难了，也能不慌不忙，沉着冷静的想办法救自己。小鸡出去散步。一只狐狸跳出来，吓得小鸡赶紧跑。狐狸说：嘿嘿！我跑得比你快！小鸡说：你跑得比我快，但是我的力气比你大！小鸡举起一根小树枝。狐狸说：嘿嘿！我的力气比你大多了!它举起一根大树枝。小鸡说：你的力气比我大，但是我跳得比你高！狐狸说：嘿嘿！我跳得比你高多了！小鸡说：你跳得比我高，但是我的嗓门比你大！狐狸生气地说：我的嗓门比你大多了！狐狸大声地叫啊叫。农夫听到声音跑过来，狐狸吓得赶紧逃。小鸡得意地说：狐狸跑得比我快，力气比我大，跳得比我高，嗓门比我大，可我小鸡更聪明！