资源描述
小学数学课时教学计划 总第 课时
执教时间 月 日
课题
期末复习（1）
目 的
要 求
1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。
2、通过复习进一步加深对平面图形的认识。
3、通过复习进一步加深对人民币的认识。
重 点
难 点
教学重点：100以内的数的组成、数位、数的大小比较
教学难点：平面图形的认识和人民币的认识
教学具
准备
光盘
教 学 过 程
教学随笔
一、导入新课
从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。
板书课题：复习
二、复习100以内的数。
1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。
(1)要求学生从37数到52，再从52数到37。
十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。
(2)复习题1。
按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？
教 学 过 程
教学随笔
2、复习数的组成和数的比较大小。
(1)出示复习题2
师生先示范一下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小。
（2）出示复习题3
指名读题，要求学生独立完成数的排列，再交流、改错。
（3）第4题
学会读题，说说知道了哪些条件。
要求学生完成填写，交流时说说自己的想法。
三、复习平面图和元、角、分的认识。
1、出示第5题图仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形？并从题中各指出一、两个。
再仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应该是什么图形？并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。
学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？你是怎样想的？
2、（出示第6题）
让学生说说表格里的条件和问题。
学生独立完成、集体交流。
让学生齐读数量关系式。
教 学 过 程
教学随笔
三、小结
板
书
设
计
期末复习（1）
小学数学课时教学计划 总第 课时
执教时间 月 日
课题
期末复习（2）
目 的
要 求
1、通过复习，使学生进一步理解并掌握100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算方法。
2、培养学生的估算意识，初步掌握估算方法。
3、通过富有童趣的情境练习，激发学生积极的学习数学情感。
重 点
难 点
教学重点：两位数加、减整十数和一位数的计算方法
教学难点：100以内加、减法的口算
教学具
准备
光盘
教 学 过 程
教学随笔
一、导入新课。
今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。
板书课题：复习100以内的加、减法口算。
二、复习口算。
1、完成＂期末复习＂第7题。
(1)学生独立口算。
(2)集体交流时说说你是怎样算的？
(3)比一比。
①竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同？
②横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。
(4)老师小结：
口算两位数加、减整十数都要从十位算起；口算两位数加、减一位数都从个位算起。
教 学 过 程
教学随笔
2、完成期末复习第8题
比一比，赛一赛。
3、第9题
在规定时间内完成，全班校对。
4、第10题
(1)出示第13题看题说说这些题已知什么？求什么？
(2)学生自己解答第1题，集体交流时说说你是怎样想的？集体口答。
(3)其余自己独立完成。
三、小结
教 学 过 程
教学随笔
板
书
设
计
期末复习（2）
小学数学课时教学计划 总第 课时
执教时间 月 日
课题
期末复习（3）
目 的
要 求
进一步理解与掌握100以内的两位数加、减两位数的笔算方法，并能正确计算。
重 点
难 点
教学重点：能正确计算100以内的两位数加、减两位数的笔算
教学难点：理解与掌握100以内的两位数加、减两位数的笔算方法
教学具
准备
光盘
教 学 过 程
教学随笔
一、揭示课题
今天这节课，我们继续上一节复习课，主要复习100以内的两位数加、减两位数的笔算。
（板书：复习100以内的两位数加、减两位数的笔算）
二、期末复习11—13题
1、第11题
用竖式计算
16+53 32+29 93-42 86-17
16+35 23+29 93-24 68-17
学生独立完成。集体订正后提问：每组题有什么相同与不同？
小结：通过比较我们还发现在列竖式计算时，不要把数字看错。
教 学 过 程
教学随笔
2、第12题
让学生在规定时间内完成。
全班校对。
3、第13题
先把题意说一说。
小朋友踢毽，小明第一次踢了18下，第二次踢了25下，两次一共踢了多少下？
小娟两次一共踢了60下，其中第一次踢了32下，那么第二次踢了多少下？
然后独立完成。
三、小结
教 学 过 程
教学随笔
板
书
设
计
期末复习（3）
小学数学课时教学计划 总第 课时
执教时间 月 日
课题
期末复习（4）
目 的
要 求
1、通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。
2、培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。
3、增强学生的数学意识和初步的数学思维能力。
重 点
难 点
教学重点：分析简单实际问题的数量关系
教学难点：分析简单实际问题的数量关系
教学具
准备
光盘
教 学 过 程
教学随笔
一、揭示课题
今天这节课，我们继续上一节复习课，主要复习解决一些简单的实际问题（揭题：复习解决一些简单的实际问题）
二、期末复习14—16
1、第14题
(1)出示第14题，说一说这道题已知什么？要求什么？
(2)学生独立完成，集体订正时说说你是怎样想的？
（要求篮球比皮球少多少个？就是求篮球和皮球相差多少个，用减法算）
2、第15题
(1)出示第19题，提问：它们各得了多少分？是什么意思？你是怎样理解的。
(2)你能解决书中所提的问题吗？
学生独立解答，集体交流说说想法和算法。
教 学 过 程
教学随笔
3、第16题
(1)出示第16题图，提问：图中有哪些商品？它们的价格分别是多少元？
(2)你能解决所提的问题吗？
学生独立解答书中所提的4个问题，集体交流时说说想法和算法。
(3)根据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题？
(分小组讨论，集体交流时各小组汇报讨论结果。)
解决这些问题时，应该和学生一起讨论常见的数量关系。
比如：付出的钱-用去的钱=找回的钱，
用去的钱+找回的钱=付出的钱
在一年级适当渗透一些数量关系，有利于学生进一步的学习。
4、思考题
理解题意：选这里的几个数字，能组成几个两位数？差是35是用什么方法算的？如果用竖式表示是什么形式？
三、小结
教 学 过 程
教学随笔
板
书
设
计
期末复习（4）
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