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高中 语文文章
一、修辞格与体会文章表达。
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：  ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动  。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。  ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。  ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。  ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。  ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
 二、插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：  ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
 三、归纳文章的中心。
公式：  ①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……  ②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……  ③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……  ④游记：描写了……表达了……感情  ⑤议论文：文章论述了……阐明了……
 四、记叙的要素的作用。
公式：  ①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。  ②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。  ③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。  ④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。