月亮的心愿教学设计.docx

8 月亮的心愿
教学目标：
1．认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2．有感情地朗读课文。
3．有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。
教学重点：识字写字，感情朗读
教学难点：理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵。
课前准备：ppt
教学课时：2课时
第一课时
一、谈话揭题
1.板书：心愿。“心愿”是什么意思？
2.将课题板书完整：月亮的心愿。（生读课题）
3.读了课题，你想知道什么？（学生回答）那我们到课文中去找找。
二、自读课文，认识生字
1.轻声的自由朗读课文，给课文标注自然段，圈画出生字词，借助拼音多读几遍，时间三分钟。
2.学生反馈，共9个自然段。看书拼读生字。
3.看你们读得这么整齐，生字宝宝们也迫不及待的要出来和你们见面啦，谁来当小老师带大家拼一拼，读一读，给同学们提示读音。
4.现在老师把这些生字藏到词语里了，你们还能叫出它的名字吗？教师带读，学生开火车读。
5.识记字形，图文结合，猜一猜。
接下来，考考你们是不是真的记住这些生字了，我们来猜一猜，看看谁最聪明。
三、写字教学
今天我们要学会写6个生字，它们都比较简单，让我们一起请他们出来吧。
1.出示生字，观察生字再田字格中的位置。
2.教师范写，学生描红，练习。
3.教师反馈讲评。
第二课时
一、复习导入
1.看拼音连线，读词语。
2.看拼音写词语，填空书空。
二、朗读感悟
1．同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？
2．小组合作学习。
读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”
3．读1、2自然段，读后你知道了什么，月亮的心愿是什么？
4．（出示图一）从图中能看出这些吗？这时候月亮的表情怎样，说一说月亮笑什么呢？
5．（出示图二）这时候月亮来到了另一个女孩子的家里，这个女孩正在做什么？（照顾生病的妈妈。）
（1）请同桌合作来画一画女孩和妈妈的对话，看谁画得准。画完后读一读，想一想我要用什么语气来读，请两组同桌一起读一读。
（2）提示：妈妈生病的语气和珍珍孝顺的语气。师生合作读，男女生读。
（3）讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？
6.看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？这时候月亮的心愿是什么？
7.出示月亮两次心愿，学生感情朗读。（第一次语调轻松愉快，第二次沉重。）
三、主题升华
1.学完这篇课文，你们喜欢课文中的谁？为什么？
2.你的心愿是什么？
四、拓展延伸
听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受。
1.乌鸦反哺
《本草纲目•禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”乌鸦小的时候，没有能力捉虫子吃，乌鸦妈妈就捉虫子喂乌鸦，小乌鸦长大了。可是乌鸦妈妈老了，不能飞，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来捉虫子喂养它的母亲，这就是乌鸦反哺的故事。“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。
2.听故事，念童谣。
故事：《乌鸦爱妈妈》
经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。
大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。
有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。
“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。
火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。
忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。
又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：“你真是我的好孩子！”
启发：我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。