1、清镇市卫城中学 七 年级 生物 教学设计课题名称第一节 生物圈科目生物年级七年级班级七（2）班教学时间40分钟执教教师白去洪学习者分析与教学环境分析教学目标1、知识与技能描述生物圈的范围。 说出生物圈为生物生存提供的基本条件。2、过程与方法尝试收集和分析资料。3、情感态度与价值观认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。教学重难点重点生物圈为生物生存提供基本条件。生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。难点收集和分析资料（因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，学生开展探究活动，需要对图片、文字和数字资料进行分析）。教学资源多媒体，课件，生活教具、教学方法：
2、讨论法教学环节学生活动/教学效果教师活动生物圈的概念学生观看生动的课件，然后根据自己在课下收集的资料，共同讨论太阳系中各星球的状况。学生们根据自己手中的地球仪，讨论生物圈的范围，然后总结生物圈的概念。教师通过展示课件，把一幅美丽的太空画面展示在学生面前，激起学生的学习兴趣，从而引出地球上生物圈的概念。教师事先让学生们拿出地球仪，让学生从直观上了解生物圈的概念。生物圈的范围学生分组开展竞赛，看谁能用最短的时间、最精确的语言说出生物圈的范围。学生将自己的设想记录下来，然后在全班评比最具创造奖若干名，日后进行一次模型比赛。教师组织学生开展竞赛。 教师布置学生设计生物圈的模型。生物圈为生物生存提供基本条件学生发挥自己的想像力和创造力，并且利用手头的资料进行分析，讨论，最后总结出结果。学生分别扮演动物和植物在各个星球上的生活状况，表现出它们对食物、水、氧气的依赖。教师布置学生扮演角色，充分发挥他们的想像力和创造力。巩固练习请同学们根据今天所学的知识自己设计一个生物圈的简易模型。教学反思2
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