灵宝市第一小学年级学科教案设计.doc

灵宝市第一小学 年级 学科教案设计
课题
比的意义

主备人
纪会霞
复备人

教学
目标
1、使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值。
2、引导学生加强知识之间的联系，使学生掌握的知识系统化，提高学生分析解决问题的能力。

教学
重难点
比与除法、分数的关系 。 理解比的意义

教学设计
复备

一、创设情境，揭示课题 （3分钟）
1． 课件呈现我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空的影像资料。
画面呈现联合国国旗和中华人民共和国国旗。
师：杨利伟展示的两面旗都是长15厘米，宽10厘米。怎样用算式表示它们的长和宽的关系？
学生回答:(1)用“15÷10”表示长是宽的多少倍？
（2）用“10÷15”表示宽是长的几分之几？
师：我们还可说成长和宽的 比是15比10，宽和长的比是10比15.
2、板书课题
二、引导自学 （15分钟）
（一）出示自学提纲。
1、比怎样读？ 怎样写？
2、比的各部分名称是什么？举例说明。
3、什么叫比值？怎样求比值？
4、比值通常可以是什么数？
（二）各小组根据提纲自学。
教师巡回查看，了解学生学习中的疑难，以便有目的的开展教学。
（三）逐步汇报并举例。
1、两个数相除，又叫做两个数的比。
2、“：”是比号，读作“比”。比号前面的数，叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。
3、15比10 记作15∶10 10比15 记作10∶15
4、比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
例如：3 ∶ 2=3÷2=
三．交流释疑 （10分钟）
各小组讨论：比与除法、分数有什么关系？
个别汇报，教师课件出示表格
除法 被除数 ÷（除号） 除数 商
分数 分子 －（分数线） 分母 分数值
比 前项 ：（比号） 后项 比值
教师任意说一个比，让学生改写成分数或除法算式。
三、巩固拓展 （5分钟）
1、填空
有5个红球和10个白球，白球和红球个数的比是__比__，写作______，比值是____；红球和白球的个数的比是_______，比值是______。
2、判断：下面数量间的关系是表示两个数的比吗？
① 甲数是9，乙数是7，甲数和乙数的比是9比7；乙数和甲数的比是7比9。
② 拖拉机45分耕了2公顷地，工作总量和工作时间的比是2比45。
③ 足球比赛，甲队和乙队的比分是3比2。
四、课堂检测 （5分钟）
(1) 一本书，看了35页 ，还有80页未看，看了的与没看的比是( )。
(2) 某班有学生50人，病假2人，缺席人数与出席人数的比是( )。
(3) 一件工程，甲做需要6天完成，乙做需要10天完成。甲与乙所用工作时间的比是( )，甲与乙工作效率的比是( )。
五、课堂小结
教后反思

教学反思：

备课要求：1、标题统一为黑体小三加粗2、表格内字体统一为宋体小四3、教案统一双面打印