三年级上册语文教学计划.doc

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三年级上册语文教学计划一.学生情况分析：本期本班共有学生人，其中男生人，女生人。学生在二年级学习基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作。这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。二、教材分析　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。　　全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。　　三、教学目标　　 1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。　　 2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。　　 3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。　　 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　 5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。　　 6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。　　 7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。　　 8．开始学习略读，粗知文章大意。　　 9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。　　 10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。　　 11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。　　 12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。　　 13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。　　四、教学措施　　 (一)精读课文的教学　　 1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。　　 2.继续加强词句训练。　　词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。　　 3.语文园地的教学。　　语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。　　 4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。 (二)略读课文的教学略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。 (三)口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。 (五)实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。五、教学进度安排表周次起讫日期教学内容 1 08.28-09.03 始业教育 1、我们的民族小学 2 09.04-09.10 2、金色的草地 3、爬天都峰 3 09.11-09.17 4、槐乡的孩子语文园地一 5、灰雀 4 09.18-09.24 6、小摄影师 7、奇怪的大石头 5 09.25-10.01 8、我不能失信语文园地二 9、古诗两首 6 10.02-10.08 国庆放假 7 10.09-10.15 10、风筝 11、秋天的雨 8 10.16-10.22 12、听听，秋的声音语文园地三 13、花钟 9 10.23-10.29 14、蜜蜂 15、玩出了名堂 16、找骆驼 10 10.30-11.05 语文园地四 17、孔子拜师 18、盘古开天地 11 11.06-11.12 19、赵州桥 20、一副名扬中外的画 12 11.13-11.19 语文园地五 21、古诗两首 13 11.20-11.26 22、富饶的西沙群岛 23、美丽的小兴安岭 14 11.27-12.03 24、香港，璀璨的明珠语文园地六 15 12.04-12.10 25、矛和盾的集合 26、科里亚的木匣 16 12.11-12.17 27、陶罐和铁罐 28、狮子和鹿 17 12.18-12.24 语文园地七 29、掌声 30、一次成功的实验 18 12.25-12.31 31、给予树 32、好汉查理语文园地八 19 01.01-01.07 期末复习 20 01.08-01.14 期末考试1月15日（农历廿二）学生寒假开始凌小：周建容 5 周次教学内容 1 入学教育 ------- 第 1 课《我们的民族小学》 2 第 2 课《金色的草地》 ------ 第 4 课《槐乡的孩子》 3 语文园地一 ------ 第 6 课《小摄影师》 4 第 7 课《奇怪的大石头》 ------- 语文园地二 5 第 9 课《古诗两首》 ------ 第 11 课《秋天的雨》 6 国庆放假 ------ 单元测验 7 第 12 课《听听 , 秋的声音》 ----- 语文园地三 8 第 13 课《花钟》 ------- 第 15 课《玩出了名堂》 9 第 16 课《找骆驼》 -------- 语文园地四 10 第二次月考 ------- 期中考试复习 11 期中考试 ------- 评讲试卷 12 第 17 课《孔子拜师》 ----- 第 19 课《赵州桥》 13 第 20 课《一幅名扬中外的画》 ------ 语文园地五 14 第 21 课《古诗两首》 ------ 第 23 课《美丽的小兴安岭》 15 第 24 课《香港 , 璀璨的明珠》 ------ 语文园地六 16 第三次月考 -------- 第 25 课《矛和盾的集合》 17 第 26 课《科利亚的木匣》 ----- 第 28 课《狮子和鹿》 18 语文园地七 ------ 第 29 课《掌声》第 30 课《一次成功的实验》 19 第 32 课《好汉查理》语文园地八第四次月考 20 期末总复习 , 期末考试

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