三年级科学质量分析表.doc

巩义市第三小学2014—2015学年度第一学期
考试检测情况分析简表
班级
五年级
科目
科学
教师
孙颖
时间
2015.2
考
试
情
况
这是本学期的中期考试，五年级两个班共127人，其中五一班63人，五二班64人，最高分89分，最低分9分，不及格人数42人。本次中期考查学生对第一二单元所学知识的掌握情况，试题偏难，60%的同学能轻松掌握，40%的同学考的不理想。
存
在
问
题
1，科学概念记不住。第一题填空题全是书上要求记背的，而且考察的很简单，如第三小题，太阳是地球上最大的
--和--。一少部分同学出错。
2，选择题判断题，选择题考察学生对光源的掌握情况，任有一小部分同学出错。
3，画出食物网。本题8分，要求学生至少写出8条食物网，才可以得满分，一少部分同学没有掌握好只写出了三四条。
4，实验解答题。80%的同学在第二小题，研究太阳能热水器的效能。由于生活知识匮乏，失分比较多。
改
进
措
施
五年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我今后教学工作中应该狠抓、努力提高的。
科学知识相对而言比较抽象，而学生还比较小，生活经验比较匮乏，理解应用知识的能力很差，自己又不会总结和灵活运用，这也是导致还存在学困生的原因。家长不重视，光能在课堂上背或实验。
加大学生对所学知识的掌握能力，平时严格要求学生，对该背该记的概念性知识一定要全部通过。提高学生对知识的理解应用能力。
特
殊
个
例
优秀学生：郝晨颖、杨茜
最差学生：刘备 滑安毅 赵浩楠（这几个差生平时上课注意力不够集中，并且平时作业也不能按时完成，对科学这门学科不够注重。）