一年级第九单元教学设计.docx

第九单元 课题：练习十 第4教时 总第 个教案
思考与调整:
教学内容：教材87页
教学目标：
1、熟练掌握20以内数的组成.能正确口算10加几与相应的减法.
2、能应用所学知识解决一些简单的实际问题。
3、培养学生主动参与学习的热情，进一步增强学生学习数学的自信心。
教学重点：进一步加深对11-20各数的认识和培养数感。
教学难点：加深对11-20各数的认识和培养数感。
教具、学具准备：教学挂图、小黑板
教学过程：
一、 知识再现
1、口算
5+3= 10-9= 15-10= 12-10=
4+5= 19-9= 10+10= 12-2=
2、 填空
（1）1个十和5个一合起来是（ ）。
（2）1个十和9个一合起来是（ ）。
（3）7个一和1个十合起来是（ ）。
二、基本练习
1、完成第一题
（1）引导学生明确题意，然后让学生独立完成。
（2）指名回答一共有多少只，并说一说这个数的组成。
2、完成第二题
（1）组织学生独立完成填数。
（2）引导学生观察两组数分别是怎么排列的？
（3）重点观察第一组：已知的数和所填表的数有什么规律？（已知的数都是双数，所填的数是单数）
思考与调整:
（4）提问：18接近12还是接近20？13呢？
3、游戏：猜数字
教师准备一些11～20的数字卡片，随意拿一张让学生猜，如果学生说的数大了，就说大了，反之说小了。

三、 综合练习
1、 完成第四题
（1） 让学生先说一说每题的运算顺序
（2） 学生独立完成
（3） 集体交流
2、 完成第五题
（1） 引导学生理解图意：图中有几个队？（两队，蓝队和绿队）蓝队得多少分？绿队得多少分？
（2） 理解“领先”：就是哪队得分多？“领先多少分”就是蓝队比绿队多得几分？
（3） 学生独立计算。
（4） 集体交流
3、 完成第六题
（1） 学生独立完成
（2） 指名回答你是怎么想的？

四、 反思总结
1、 通过今天的学习你有什么收获？
2、 完成课堂作业

五、课堂作业：
《补充习题》