纪昌学射教学设计(公开课).doc

纪昌学射教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住“注视、相当到家、百发百中”等关键词句，体会纪昌的认真和恒心，领悟“要成功就要练好基本功”的道理。3、学习复述课文。 【教学重点】 理解寓言的寓意，结合重点语句，体会人物品质。【教学难点】结合重点语句，体会人物品质，学习复述课文。【教学流程】一、解读课题，初知大意1、 师：今天我们来学习一则寓言，看老师来书写课题，一边看一边想谁在干什么？2、 师写“纪昌学射”：昌由两个扁扁的日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大一些，射的一撇不出头。3、 谁来把课题读一读？指名读。生若读成“j”，及时提醒：“纪”是个多音字（板书），当作为人的姓氏时读作第三声“j”，所以这个主人公的名字应读作“纪j昌”。现在谁会读课题了？指名读。一起读纪昌学射。 4、课题中，“学”是什么意思？（学习）“射”呢？（射箭）谁能把课题的意思连起来说一说？指名说。（纪昌学习射箭）二、 初读课文，质疑交流1、那么看了这个课题，你想知道什么？或者说你有什么疑问？指名说。（纪昌向谁学的？怎么学的？学得怎么样？）2、现在就让我们带着这些问题来读这则寓言，另外，“纪昌”这个名字在文中多次出现，为了提示我们自己，请同学们一边自由读，一边在读到“纪昌”时做好第三声的记号（师示范做），现在开始吧。3、交流思考题A纪昌向谁学习射箭啊？指名说。（纪昌向射箭能手飞卫学习射箭）B那纪昌是怎么学习射箭的？指名说。（先练好眼力）板书：练眼力 练眼力其实就是在练射箭的基本功。（板书：基本功） 三、立足基本功，研读文本1、出示阅读要求：默读课文，用自己喜欢的线条画出纪昌练基本功的句子，也可以在旁边写写自己的感受。2、纪昌练射箭的基本功，其实就是练眼力，文中写了他几次练眼力？（两次）那他第一次是怎样练眼力的？指名说。（纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）A我们一起读。B现在老师把“注视”换成“看”了，那么“看”和“注视”是一回事吗？C是的，注视更强调全神贯注地看（板书：注视），从“注视”中我们也可以看出纪昌练得十分认真。（板书：认真）那纪昌注视着什么？（梭子）同学们，你们见过梭子吗？梭子是织布用的工具。形状像小鱼，中间是空心的，同学们注意看，在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。大家可以用手来比划下梭子是怎么来回运动的，那纪昌是怎么注视的？（眼睛随着梭子的来回动而动）D飞卫师父是怎么交代练习要求的？（眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨）我们把师父的要求写在黑板上。（板书：牢牢地盯 不能眨一眨）F能不能把师父强调的重点用朗读表现出来。（指名读，齐读。）E师父的要求记清楚了吗？下面我来织布，你们当纪昌来盯，注意要盯牢哦G现在我来采访一下，你的眼睛感觉怎么样？（很累、很酸）F你们才盯了几秒，就累了，可纪昌坚持练习了多久？（两年）从中你看出纪昌是个怎样的人？（板书：恒心）H最后练成了吗？哪里可以看出？（相当到家）两年以后，纪昌的本领已经练得相当到家了。什么是相当到家？（练得相当有水平，有水准，就叫做相当到家）3、过渡：纪昌的眼力已经练得相当到家了，可飞卫师父满意了吗？他又是怎么说的？指名说。师父又提出新要求了，要求纪昌把极小的目标看成很大的目标。（板书：极小 很大）听了师父的话，纪昌又回去练眼力了，第二次练眼力他又是怎么做的？指名说。（他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。）A刚才是梭子，现在是虱子了，见过“虱子”吗？虱子多大啊？（比芝麻、比蚂蚁还小）B为什么要把虱子绑在窗口啊？指名说，引导生体会虱子是个活动的目标。刚才我们说的来回动的梭子也是活动的目标，大家想啊，要射中静止的目标也挺难了，要射中活动的目标可是难上加难啊！现在纪昌连活动的目标都能看准，那他的基本功算是练得相当到家了！基本功练好了，飞卫才开始教纪昌怎样开弓，怎样放箭。（板书：开弓放箭）3、学到这里，老师想问了，是飞卫师父让纪昌去看梭子和虱子吗？（没有）师父只说了要求，徒弟不但要自己干，还要自己去想办法。纪昌就很会想办法，你看师父说“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”，纪昌就（生）躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。这样一看就是两年，现在就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下，这就是所谓的（生）相当到家！后来，师父又说“要把极小的东西，看成一件很大的东西”，纪昌就（生）每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那比芝麻还小的虱子在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样，这也是所谓的（生）相当到家！4、所以纪昌学射箭这件事告诉我们应该怎样学习呢？（要认真，要有恒心等）5、那他最后学习射箭的结果呢？全班齐说。（板书：百发百中）后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。四、 复述课文，领悟道理1、 过渡：为了成为一名百发百中的射箭能手，纪昌付出了很多很多，让我们回顾一下他学习射箭的过程，请大家看着板书，根据提示，试着把课文内容说一遍，可以说给自己听，也可以说给同伴听。纪昌向飞卫（ ），飞卫让纪昌（ ），一练（ ），二练（ ）。纪昌都（ ），飞卫才（ ）。纪昌终于（ ）。2、 刚才大家都说得很棒，那么老师有个疑问，学射箭为什么要先练眼力呢？（想学会射箭，就要先练好眼力这项基本功。）3、纪昌脚踏实地地练好基本功后，飞卫才开始教纪昌拉弓放箭，最后他才走向了成功，成了一名百发百中的射箭能手。（板书：成功）4、同学们，你们在练什么本领吗？写毛笔字、学二胡、学钢琴、学舞蹈、学骑自行车等。5、那你们在学本领的过程中，有没有练基本功？是怎么练的？有没有遇到困难？想一想。指名说，请你跟大家分享下。（2个）1、 那你现在还在坚持练吗？你是怎么克服困难的？预设1：你真棒，老师真希望能听到你优美的琴声，一定很享受。你们也跟纪昌一样，学本领那么有恒心，你们一定会成功的。预设2：那么今天学了纪昌学射后，你有什么启发？你还会坚持下去吗？师小结：原来学本领的过程都不是一帆风顺的，都要吃很多苦，我们只有坚持、有恒心，踏踏实实练好基本功，才能获得成功。2、那么现在你认为基本功和成功有关系吗？请大家用“只有才”或者“只要就”的关联词语，把自己想写的话写在书上。指名读自己写的话。小结：这就是这篇寓言告诉我们的道理。7、老师布置一个课外作业，回家去把自己学本领的经历写下来。学本领的过程中遇到过什么困难，怎么克服的？成功后有什么感悟？都可以写一写。明天同学之间互相来交流一下。再把纪昌学射这个故事说给你的父母听一听。 今天的课上到这里，下课！板书设计： 纪昌学射 牢牢盯住 不能眨一眨 认真基本功 练 眼力 极小 很大 恒心 开弓放箭成功 百发百中