资源描述
湖南省教育学会“十二五”教育科研规划课题 长沙县春华镇中心小学课题组
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 时、分、秒
辅导目的：
认识时间单位“秒”，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
重点难点：建立时、分、秒的时间概念。
一、 认一认，填一填。
1.钟面上有（ ）个大格，每个大格有（ ）个小格，共有（ ）个小格。
2.时针走1大格是（ ）时，走1圈是（ ）时。
3.分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分，
走1圈是（ ）分。秒针走1小格是（ ）秒
4.分针走1小格，秒针正好走（ ）小格，所以1分=（ ）秒，
二、 在括号里填上合适的时间单位。
1.妈妈每天工作8（ ）。
2.一节课是40（ ）。
3.小亮做5到口算题用和25（ ）。
4.小敏上学的路上遇到红灯停了15（ ）。
5.豆豆大约每天睡9（ ）。
三、按要求解题。
1.给走的快的画“√”
我走30米用了20秒
我走30米用了25秒
（ ） （ ）
我60秒写了8个毛笔字
我60秒写了6个毛笔字
2.给写得快的画“√”
（ ） （ ）
典型习题设计二
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 时、分、秒
辅导目的：
能进行简单的时间单位换算和有关时间的简单计算。
重点难点：掌握计算经过时间的方法。
一、填空
1时=（ ）分 180秒=（ ）分 4分=（ ）秒
1分25秒=（ ）秒 120分=（ ）时、
80秒=（ ）分（ ）秒 20秒+40秒=（ ）分
二、在 里填上“＞”“＜”或“=”。
55秒 1分 2分 100秒
1时 1 80秒 66分 1时
1分10秒 80秒 4分 240秒
三、解决问题
小兰去上学，7：35从家出发，7：50到校。她从家到学校要走多长时间？
2.奶奶今天早上6：30去活动中心锻炼身体，比昨天提前了10分钟。她昨天什么时间去锻炼身体的？
3．小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7:40到校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校？
典型习题设计三
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第二单元 万以内的加法的减法
辅导目的：
能正确的口算两位数加两位数。
重点难点：根据情况选择适当的方法。
一、用自己喜欢的方法计算，看谁算的又对又快。
54+21= 15+75=
37+24= 81+11=
52+16= 34+56=
25+36= 44+19=
二、连线
45+17 40+27 39+25 17+24
20+21 16+48 42+20 58+9
三、解决问题
1.一辆玩具汽车29元，一辆玩具坦克47元，如果这两样玩具都买需要多少钱？
2.本周李叔叔卖出了34筐水果，还剩下28筐。李叔叔原来有多少筐水果？
3.一件上衣58元，一条裤子39元，妈妈有100元钱，买这两件衣服够吗？
典型习题设计四
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第二单元 万以内的加法的减法
辅导目的：
能正确口算两位数减两位数。
重点难点：两位数减两位数（退位减）的口算。
一、口算。
41+33= 58+11= 65-34=
89-63= 37+45= 76-67=
32+24= 34+47= 72-51=
二、比较大小。
26+32 68-13 80-52 80-42
35+47 59+21 66-18 56-8
90-53 76-28 42+28 34+46
三、解决问题
1. 手套 裤子 帽子 球鞋 围巾
27元 56元 19元 43元 35元
（1）买一双球鞋和一条围巾要付多少钱？
（2）买一条裤子比买一顶帽子要多付多少钱？
（3）妈妈有80元钱，买了一双球鞋，剩下的钱还能买一条围巾吗？
2.一本书有86页，小明看了58页，还剩下多少页没有看？
典型习题设计五
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第二单元 万以内的加法的减法
辅导目的：
能熟练计算并掌握几百几十加、减几百几十笔算方法，能进行简单的估算。。
重点难点：能进行加、减估算。
一、列竖式计算。
450+240= 490+150=
930－370= 850－640=
二、按要求把下面的数填在相应的框中。
（1）712 604 498 687 503 597
接近500 接近600 接近700
（2）759 737 752 761 742 748
接近740 接近750 接近760
典型习题设计六
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第三单元 测量
辅导目的：
会进行简单的单位的换算。
重点难点：学会用毫米、分米作单位测量。
一、认真观察，仔细填写。
1.( )厘米( )毫米 2.( )厘米( )毫米
3.( )厘米（ ）毫米 4.（ ）厘米（ ）毫米
二、填上合适的单位名称
曲别针长29（ ）， 牙刷长约16（ ），
一层楼高30（ ）， 课桌高80（ ），
两手臂张开的长度约为100（ ），学校操场一圈约是200（ ）。
三、单位换算我能行。
80厘米＝（ ）分米 70分米＝（ ）米
600厘米＝（ ）米 12厘米＝（ ）毫米
6厘米5毫米＝（ ）毫米
35毫米＝（ ）厘米（ ）毫米
典型习题设计七
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第三单元 测量
辅导目的：
知道千米与米的关系，能进行简单的换算。
重点难点：明确千米与米之间的进率。
一、巧手补天窗。
1.我们学过的长度的那位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2.我们学校的操场一圈是200米，小明要跑（ ）圈才够1千米。
3.测量北京到湖南的路程要用（ ）做单位。
4.3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米
10千米=（ ）米 14000米=（ ）千米
3000米+5000米=（ ）米=（ ）千米
26000米+4000米=（ ）千米
16千米－9千米=（ ）米
二、填“＞”“＜”或“等于”。
3200米 2300米 8000米 8001米
5000米 5千米 400米 4千米
1千米 870米 1千米 10000米
6800米 7千米 9分米 89厘米
三、体验数学。
丽丽从学校到图书馆，先乘公交车行了2千米，下车后又步行了260米，学校到图书馆有多远？
典型习题设计八
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第三单元 测量
辅导目的：
知道1吨=1000千克，会进行简单的换算。
重点难点：用列表的方法整理各种可能的方案。
一、填上合适的单位
一头蓝鲸重35（ ） 一袋大米重25（ ）
一袋饼干重250（ ） 一粒花生米重1（ ）
一包奶粉的重量约是484( ) 一艘轮船重2000（ ）
二、比较大小。
560克（ ）5千克 4吨（ ）3900克
6000千克（ ）6吨 3千克（ ）3000克
6900千克（ ）7吨 6吨200千克（ ）6吨
三、单位转换
大米每袋100千克，____________袋就是1吨。
水泥每袋50千克，___________袋就是1吨。
面粉每袋25千克，___________袋就是1吨。
四、解决问题
工厂原有煤30吨，如果每天烧950千克，那么8天后还剩多少千克？
典型习题设计九
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第四单元 万以内的加法和减法
辅导目的：
会算三位数加三位数。
重点难点：掌握三位数加三位数的计算方法。
一、列竖式计算并进行验算。
641+326= 458+170=
248+485= 765+439=
二、解决问题
月季花625盆 兰花286盆 月季花358盆
菊花和月季花一共多少盆？
菊花和兰花一共多少盆？
典型习题设计十
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第四单元 万以内的加法和减法
辅导目的：
掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减。
重点难点：掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减。
一、列竖式计算并进行验算。
315－53= 624－278=
700－403= 503－256=
二、速算
891－438= 302－175=
325－78= 400－85=
三、解决问题
小宇一家去黄山旅游，买门票需要456元，用餐需要385元，住宿需要392元。请你算一算她们需要带多少钱才够？
典型习题设计十一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第五单元 倍的认识
辅导目的：
体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。
重点难点：用有关“倍”的知识解决问题。
一、填一填。
篮球的个数是皮球的（ ）倍。
排球的个数是皮球的（ ）倍。
二、选择题。
1. 36是9的（ ）倍，是4的( )倍。
A、27 32 B、9 4 C、4 9
2.爸爸今年35岁，妹妹今年7岁，爸爸的年龄是妹妹的（ ）倍。
A、7 B、5 C、8
3.小明有故事书16本，小亮有8本，小明的故事书是小亮的几倍？正确的算式是（ ）。
A、16+8=24 B、16÷8=2 C、16－8=8
三、解决问题。
小汽车能坐5人，大客车能坐30人，大客车坐的人数是小汽车的几倍？
典型习题设计十二
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第五单元 倍的认识
辅导目的：
掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
重点难点：掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
画一画，填一填。
1.画 ，使 的个数是 的3倍。
2.画 ，使 的个数是 的2倍。
二、填空题。
1. 2的5倍是（ ）个（ ），3的6倍是（ ）个（ ），9的（ ）倍是27，7的（ ）倍是49。
2. 5的4倍是（ ），7的3倍是（ ）。
3. 8的9倍是（ ），写成算式是( )。
三、解决问题。
1. 5元钱，姐姐的钱数是我的3倍，姐姐有多少钱？
2. 我9岁，爸爸的岁数是我的4倍，爸爸多少岁？
典型习题设计十三
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第六单元 多位数乘一位数
辅导目的：
使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，掌握口算的准确性。
重点难点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
一、把下面的加法算式改写成乘法算式．
(1)20＋20＋20=60 乘法算式：________
(2)30＋30＋30＋30=120 乘法算式：________
二、把下面乘法算式改写成加法算式．
(1)30×2=60 加法算式：________
(2)100×4=400 加法算式：________
(3)23×3=69 加法算式：________
三、口算．
4×2= 30×2= 50×3=
40×2= 300×2= 50×3=
400×2= 300×2= 100×7=
200×3= 80×5= 900×7=
400×1= 60×7= 50×5=
3000×3= 120×4= 24×2=
四、解决问题
学校两旁栽树，每边栽10棵，一共栽树多少棵？
典型习题设计十四
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第六单元 多位数乘一位数
辅导目的：
掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
重点难点：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
一、用竖式计算。
19×4 13×5 18×3
356×4 579×6 483×7
二、在 里填上“＞”“＜”或“=”。
72×5 400 6×7×0 6+7
320×5 32×5 28×4 92
307×2 624 405×3 450×3
三、解决问题
1.一个饲养场养鸡278只，鸭的只数是鸡的4倍。养鸭多少只？
2.一件衣服要钉4个纽扣，18件衣服要钉多少个纽扣？
典型习题设计十五
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第七单元 长方形和正方形
辅导目的：
能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征，知道他们都是直角。
重点难点：认识四边形。
一、填空
1. 长方形、正方形、平行四边形都是（ ）条线段围成的图形，所以叫它们都是（ ）边形。
2. 长方形有（ ）条边，对边（ ），有（ ）个角都是（ ）角；正方形有（ ）条边，四边（ ），有（ ）个角都是（ ）角；平行四边形有（ ）条边，对边（ ），有（ ）个角，对角（ ）。
二、把序号填在括号里
1 2
3 4 5
6 7 8
长方形：（ ） 正方形：（ ） 平行四边形：（ ）
三、判断
1. 四条边相等的图形是正方形。（ ）
2. 长方形、正方形、平行四边形都有四条边。（ ）
3.有直角的图形都是长方形。（ ）
四、画图
画一个长3厘米，宽2厘米的长方形。
典型习题设计十六
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第七单元 长方形和正方形
辅导目的：
掌握不规则图形的测量方法。
重点难点：理解周长的含义。
一、填一填。
1.长方形的周长=（ ）+( )+（ ）+（ ）
2.长方形的周长=（ ）×2+（ ）×2
3.正方形的周长=（ ）+( )+（ ）+（ ）
4.正方形的周长=（ ）×（ ）
二、计算下面图形的周长。
12米 13米
34米 13米
三、解决问题。
1.一个长方形的镜框，长12分米，宽8分米。用彩色沿着它的边包一圈，至少需要多长的彩带？
2.用4个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？
典型习题设计十七
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第八单元 分数的初步认识
辅导目的：
能正确地对几分之几的分数进行大小比较。
重点难点：理解分数的意义。
一、填空
1.五分之四里面有（ ）个五分之一，再加上（ ）个五分之一就成了自然数1。
2.把一块月饼平均分成10块，每块是它的（ ）分之一，写作（ ）。
3.一张正方形的纸，对折2次，把这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的（ ），这张纸共有（ ）个这样的一份；如果对折三次把这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的（ ）
4. 的分子是（ ），分母是（ ），读作（ ）。
二、用分数表示下面各阴影部分。
（ ） （ ） （ ） （ ）
典型习题设计十八
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第八单元 分数的初步认识
辅导目的：
能正确的计算简单的分数加减法。
重点难点：整数1减几分之几的分数减法。
一、 计算
二、填空题
1.5个是（ ），7个（ ）是，（ ）个（ ）是，（ ）个是，（ ）个是。
2.4个加上2个是（ ），是（ ）；7个减去2个是（ ）个，是（ ）。
三、解决问题。
工人叔叔修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的。两天共修了多少？
典型习题设计十九
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第八单元 分数的初步认识
辅导目的：
掌握理解分数的简单应用的技巧。
重点难点：进一步加深理解分数的意义。
一、填空题。
1.读了一本书的，是把（ ）平均分成三份，读了其中的1份，没有读的有( )份。
2.8×表示（ ）。
3.4的是（ ），（ ）的是6。
4.8里面有（ ）个，3是的（ ）倍。
二、选择题。
1.姥姥家养鸡20只，养鸭的只数是鸡的，鸭有（ ）只。
A、25 B、16 C、无法确定
2.山坡上有果树51棵，梨树占其中的，可列式为（ ）。
A、51÷1×3 B、51÷3×1 C、51＋
三、解决问题。
1.仓库中原有25吨大米，运走了，运走了多少吨？
2.袋子里有15个水果。其中是苹果，苹果有多少个？
典型习题设计二十
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第九单元 数学广角——集合
辅导目的：
能感知集合思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。
重点难点：能感知集合思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。
一、 填一填。
1.在 里填上合适的数。
8 9
4 5 4
2.请将下列数字的字母序号填入圈内。、
A.21 B.15 C.9 D.25 E.30 F.40
3的倍数 5的倍数
既是3的倍数又是5的倍数
二、 北京奥运会和上海举行的世博会上有很多的志愿服务者。下面是部分志愿者名单，仔细分析，填一填表。
奥运会志愿者：牛丽 李博 王露 王波 李欣然 高兴 陶园 杨阳 张卓
世博会志愿者：杨明 王冬 李博 张卓 王露 李欣然 王立军 赵辉 王波
奥运会志愿者 世博会志愿者
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 四则运算
辅导目的：
使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
重点难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 四则运算
辅导目的：
使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
重点难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 四则运算
辅导目的：
使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
重点难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 四则运算
辅导目的：
使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
重点难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 四则运算
辅导目的：
使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
重点难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 四则运算
辅导目的：
使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
重点难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 四则运算
辅导目的：
使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
重点难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 四则运算
辅导目的：
使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
重点难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 四则运算
辅导目的：
使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
重点难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 四则运算
辅导目的：
使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
重点难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 四则运算
辅导目的：
使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
重点难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 四则运算
辅导目的：
使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
重点难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 四则运算
辅导目的：
使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
重点难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。
典型习题设计一
主讲老师
辅导时间
辅导地点
辅导内容：第一单元 四则运算
辅导目的：
使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
重点难点：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题。
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