电子白板在化学教学中的应用.doc

电子白板在化学教学中的应用周家初中 曹万荣一、运用电子白板教学，为化学教学设置情境，激发学生的学习兴趣多媒体课件进入化学课堂，把师生带入了一个更广阔的天地，一个绘声绘色的世界，更加提高学生学习的兴趣。从宏观和微观方面能更全面地说明问题，在化学课堂教学中具有不可替代的作用。如在讲燃烧与灭火时，课的导入是这样的：首先，在优美的背景音乐中，用多媒体课件展示一些火的精美图片，给学生以美的享受，并借用赤壁之战引入新课。在这里，利用多媒体课件导入新课就十分精彩。在课堂上与学生展开了对火的讨论，中间插入一些失火和灭火的动画，学生讨论一浪高过一浪，一节课下来学生在讨论的浪潮中学会了燃烧与灭火的知识。在这节课上我的电子白板的每一次应用都把学生引入一个新环节的新知识点的讨论，我觉得这节课的课件做得很好。 二、电子白板能与实验绝妙配合化学实验是有目的的使自然界中的化学现象在特定的环境、条件下简单化、明晰化、突出重要因素重现出来，以便于进行观察、研究，认识物质的性质及其变化的规律。化学实验中物质的性质及其变化通过声、光、色、态的改变生动、鲜明地表现出来，为学生提供丰富的新意刺激，可以有效地调动学生的各种感官，全面、清晰、准确地认识物质的性质及其变化的规律。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学中的一些现象、变化，当然必须通过课堂化学实验来说明。电子白板课件作为一种动态、高效、大容量的现代化的教学媒体，传递的信息具有生动 、直观、富于表现力和感染力、容易再现等特点，可以形象、逼真地表示宏观世界的化学现象和微观世界的分子、原子等物质的内部变化和发展过程，能艺术地表现化学世界的奥秘，从而有效地激发学生学习的兴趣，帮助学生理解化学知识。现实中一些难以做到的实验，在多媒体课件中通过动画的形式却能很好地模拟出来。多媒体课件与化学实验两者必须相辅相成，相互补充，同时为化学课堂教学服务。也就是说，多媒体课件中的模拟实验也不能代替课堂演示实验。三、电子白板辅助课堂教学能有助于突破教学重难点通过电子白板把抽象的、难以直接用语言表达的概念和理论以直观的、易于接受的形式表现出来，或把课堂演示实验中有毒的、有危险的实验通过播放录像的形式演示出来，或把物质的微观结构或微观粒子的运动状态通过动画的形式展现出来，这些都是多媒体辅助教学中研究的方向,多媒体课堂教学决不能只停留于表面，用电脑屏幕代替板书、用录像代替所有课堂演示实验等这些形式都是不可取的。既培养了学生的空间想象能力、思维能力，同时也轻松地突破了教学中的难点和重点。所以在遵循学生的心理特点、认知规律和记忆规律的基础上，恰当地使用多媒体技术有助于突破教材中的重难点。在现代课堂教学中，电子白板技术进入课堂，能高效地呈现数字化的文本、图形、照片和影像材料，演示多媒体课件等，极大地丰富了课堂教学环境，加速了信息传播的速度，从而有效地提高了课堂教学效率和学生接受的信息量。然而电子白板的使用，虽然改善了呈现教学内容和信息的方式，但它也存在着如下缺陷：一、教师必须用主控台来控制投影信息的呈现过程，学生的注意力在很大程度被转移到屏幕上，不利于有效教学。二、在教学中使用的多媒体课件是在课前设计好的，教师的教学往往会被课件的预设程序牵制，失去了即兴发挥，处理偶发事件的自由空间，教师掌握课堂“预设与生成”的能力难得以体现。三、学生积极主动参与教学活动也常因教师要进行计算机操作的原因被中断，使教师与学生在信息交流和传递方面的共鸣作用被弱化。总之，电子白板系统对促进初中化学课堂教学效率的提高体现在白板系统功能的方方面面，所有使用白板的一线教师都能体会到它的便利和高效，因为白板表现出的优异的交互性和生动性，学生对化学学科的兴趣会更加浓厚，化学科学素养会有更大的提高。相信白板对初中化学学科教学还有很多其他的促进作用，这些都有待于我们一线教师们更进一步的发现和实践研究。