八下物理期末复习（实验部分）.doc

期末复习（实验题）

1、某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力的关系如图7.2-4所
示，请回答下列问题：
（1）这根弹簧的原长是 cm；
（2）弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原来伸长了 cm，此时弹簧发生了 形变；
（3）分析图象及有关数据，你可得出的结论是____________ __________ 。
2、下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。
测量对象
质量m/kg
重力G/N
比值g/N·kg－1
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
（1）实验中，需要的测量工具是 和 。[来#^源%:中国教育&出版@网]
（2）分析表中数据，可以得出的结论是：　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)如图7.3-7所示，关于物体重力的大小与其质量的关系正确的是( )

3、让一根薄钢条的下端固定，以不同大小、方向和作用点的力去推它，使其发生如图（a）（b）（c）（d）所示的形变，如果力的大小是F1=F3=F4＞F2，那么，观察薄钢条发生的形变：
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图（a）和_____；
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图（a）和_____；
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图（a）和_____。
4、地球附近物体都要受到重力，小刚同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。
(1)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是 N，分度值是_ ___N，请将此时测力计的示数填入下表的空格处。
(2)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。
次数
1
2
3
4
质量m/kg
O.1
0.2
0.3
0.4
重力G/N
l

3
4

(3)由图像可知：物体的重力跟物体的质量成 。
(4)若干年后，小刚在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材 （选填“能”或“不能”）完成该探究。
；

5、如图7所示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ）
A、为减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B、使实验效果明显，应选用质量较大的小车
C、整两边托盘所放钩码的数量，可以改变力的大小
D、小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置
6、在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，如图10所示，实验记录如下表．该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系（　　）
实验
次数
木板
表面
木块
放置
木块运动
的快慢
弹簧测力计
的示数/N
1
较光滑
平放
很慢
1.8
2
较光滑
平放
较慢
1.8
3
较光滑
平放
较快
1.8
A、接触面压力大小 B、接触面积大小 C、物体的运动速度 D、接触面粗糙程度
7、如图8-9所示，是小慧在探究“阻力对物体运动的影响”活动中的实验过程.

（1）实验中要让小车每次从斜面的同一高度由静止开始滑下，这样做是为了使小车到达水平面时 .

（2）实验中通过观察、比较小车在不同表面上运动的距离，可知小车受到的阻力越小，速度减小得越慢.由此可推论：如果运动的物体不受力，它将 ；同时也能说明力是改变物体 的原因.
（3）在本实验装置的基础上，如果可以补充器材，你还能进行的实验有：
.（只要求写出一个实验的名称）
8、如图8-10甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小慧将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小.
（2）当小卡片平衡时，小慧将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究
.
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小慧下一步的操作是：
.
（4）在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面上，设计了如图8-10乙所示的实验，同学们认为小慧的实验优于小宇的实验．其主要原因是（ ）
A．减小摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
9、小慧用如图8-11所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关.
（1）实验时，小慧将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿 方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动．这样做的目的是 ，实验时，小慧记录的部分数据如下表所示．
序号
木块放置情况
木板表面情况
压力／N
弹簧测力计示数／N
1
平放
木板
6
1.2
2
平放
木板
8
1.6
3
平放
木板
10
2.0
4
平放
木板上铺棉布
6
1.8
5
平放
木板上铺毛巾
6
3.0
（2）a：分析序号 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关．滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是 .b：如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为 三组数据进行分析．
（3）小慧在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图8-12所示，其中0～4s木块处于静止状态．分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用 N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是（ ）
A、静止 B、匀速直线运动
C、静止或匀速直线运动 D、条件不足，无法判断
10、如图9.1—4所示，图甲中把一个小桌放泡沫塑料上，可由__________来判断压力的作用效果.如图乙中小桌上面放一个大的砝码，会发现___________________，这说明压力的作用效果跟_________有关。如图丙，把小桌翻过来，实验结果与乙相比较，你会发现___________________，这说明压力的作用效果跟__________有关.
11、小华同学用有挂钩的塑料吸盘来“估测大气压的值”，他设计的实验方案是：将蘸水的吸盘按在平滑的玻璃板上，挤出里面的空气，按住玻璃板，用弹簧测力计钩着吸盘上的挂钩，缓慢往上拉，记录吸盘刚刚脱离玻璃板时弹簧测力计的读数，再测量出吸盘与玻璃板的接触面积，即可算出大气压的值，如图9.3—5所示．实验室提供的器材是：量程为20N的弹簧测力计1只，底面积为2cm2的吸盘，平滑的玻璃板．
实验时，他发现当弹簧测力计拉至18N时，弹簧测力计正好离开玻璃板。
（1）那么，小华同学测得的大气压值为 。
（2）该实验只能粗略测出大气压的值，结果并不精确，请指出你所设
计的方案中产生误差的主要原因有哪些？（写出2点即可）
① ；
② .
12.为了探究液体压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想，并对猜想进行验证.
(1）下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请你帮小红写出另外两个：
猜想A：液体的压强可能与液体的 面积 有关；
猜想B：液体的压强可能与液体的 有关；
猜想C：液体的压强可能与液体的 有关；
(2)如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作 .
(3)下图9.11是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：

请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
实验1是想验证 相同时，液体的压强与 的关系；
实验2是想验证 相同时，液体的压强与 的关系；
实验3是想验证 相同时，液体向 的压强都 .
13．小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图19所示的实验．请你根据小明的实验探究回答下列问题．

A B C D E
（1）在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与 的关系；根据A与E两图所标的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为 N．
（2）小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关．对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而 ，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度 ．
（3）在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为 kg/m3
14.如图为探究“浮力的大小等于什么”的实验。

N

0
1
2
3
4
5
0
1
2
3
4
5

以上探究中，不重复操作的合理顺序是 （只填字母）。若图中F1 、F2、F3 、F4 四个力之间的关系式 成立，则可得出结论F 浮=G排。
15．由某种合金制成的两个大小不同的工艺品，其中一个实心，一个空心。小明为判定哪个是空心的，进行了如下实验。（已知ρ水 = 1.0 g/cm3，取g = 10 N/kg）
【实验过程】将下列实验步骤中空白处补充完整。
①用弹簧测力计测出小工艺品的重力G1 = 2 N。
②将挂在测力计下方的小工艺品浸没水中，小工艺品受到 个力
的作用，此时测力计的示数F1 = 1.6 N，则浮力F浮 =   N。
③用测力计测出大工艺品的重力G2 = 3 N。
④如图13所示，将挂在测力计下方的大工艺品浸没水中，测力计的示数
F2 =   N。
⑤合金的密度ρ  =  g/cm3，则 （选填“大”或“小”）工艺品是空心的。
16、如图11.3-4所示是小明探究“物体的重力势能大小与物体的质量和被举起的高度是否有关”所做三次实验的情景．
（1）实验时通过观察来判断 物体重力势能的大小．
（2）为探究“重力势能大小与物体被举起的高度是否有关”，应选 两组实验，比较这两组实验，得到的结论是 ．
（3）小明为了探究“重力势能大小与物体的质量是否有关”，选择了乙和丙两组实验，你认为他的选择是 （选填“正确”或“错误”）的，你的理由是 ．
17、小华为了探究“物体动能的大小与质量、速度的关系”，设计了如图11.3-6甲、乙所示的实验。
实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
（1）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用 图。（填“甲”、“乙”）
（2）甲组实验可以得出的结论是 。乙组实验可以得出的结论是 。
（3）该实验的设计思路是采用 ，用木块移动的距离来表示动能的大小；除此之外该实验采用的主要实验方法还有 。
（4）有同学将实验装置改进成图丙所示，利用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较。该实验方案是否可行？
答： 你的理由是 。