《槐乡的孩子》教学设计.doc

槐乡的孩子五里中小 周全一、引发谈话，导入课题、同学们，我们今天将学习一篇略读课文。你们有谁知道，什么是略读课文呢？生：老师，我想略读课文应该就是简单的读一读吧！师：同学们的讨论很有意思，说的很有道理，所谓略读课文就是将一篇文章简略地、无须细致推敲的略读，能读懂课文的大致内容即可。今天我们一起去学习一篇略读课文槐树的孩子板书课题，重点出示生字“槐”，读课题。师：见过槐树吗？谁给我们大家描述一下？、读了课题，你们想从课文里知道些什么？生：我想知道槐乡的孩子平时都爱干些什么？师：好，就顺着你们自己的思索去读读课文吧！二、初步感知，自读课文师出示自读要求。、读课文，划出不认识的字，借助拼音或字典读准字音。、边读边思考，你从课文知道了什么，讲了一件什么事儿，槐乡的孩子可爱吗？从课文哪些描述中知道？、自己有哪些不懂的地方，记录下来，准备和同学讨论。三、以读代讲，读中感悟、请生当小老师，巩固生字、字音。、你们喜欢槐乡的孩子们吗？说一说槐乡的孩子可爱之处。归纳：勤劳懂事儿。吃苦耐劳。以苦为乐。、论不懂之处，预测：槐树，槐米（幻灯片图片理解）形象直观。耷拉着，炊烟。四、读全文去体会一下孩子们的可爱！先自读或同位齐读。你认为可爱的地方？再齐读。五、课外拓展说一说，你平时进行了哪些劳动（活动），怎样做的？