九年级物理电学实验题归类.doc

九年级物理电学实验题归类一.欧姆定律实验1、 现要用电压表和电流表测小灯泡两端的电压和通过的电流，己经知道小灯泡中电流小于0.4A，电路图下图左所示，所用的元件如下图左所示。- 3 15V- 0.6 3A（1）请在下图左中的两个“”中填入正确的仪表符号；并根椐左边的电路图，用笔划线代替导线将右边的实验器材连接电路；（2）连接电路是开关必需 ，滑动变阻器的滑片应调到 的位置。（3）电路闭合后，调节滑动变阻器，此时电流表的示数如图甲所示，电流表读数为 A，这时电压表的示数如乙所示，电压表的读数为 V。甲0123A00.20.40.6051015V0123乙 （4）欧姆定律的公式为I ，可以变形为R ，根据上面的测量结果，计算出这个小灯泡的电阻为 。2.如图6所示为用伏安法测电阻的电路图，电路中电流约为0.4A，待测电阻为10。（1）开关在闭合前，图中的滑动变阻器的滑片应位于变阻器的_端（填a或b）。（2）电压表应选_的量程，电流表应选_量程。（3）根据电路图，将图7实物图用笔画线代替导线连接起来。（4）某同学在实验过程中发现：闭合开关后电流表指针向左偏转，电压表的示数仍为6V，其原因是：_和_。（5）若实验中所用器材良好，但某同学在实验中发现电流表的指针几乎不动，而电压表的示数较大，则电路中发生故障的原因是:_。图7图6 3、在“探究电阻上的电流跟电压的关系”实验中，小黄用自己设计的电路图进行实验，实验器材见图14a 所示。他采用改变电池个数的办法来改变电压，分别用定值电阻R110和R215进行了几次测量，记录的部分数据如下表。请你帮他探究和论证：（1）根据实验序列6的数据，选择图中器材将实验电路连接好；（2）图 14 b是做实验序列4时，电流表的读数，请将其读数填入表中空格位置；（3）根据实验序列1、2和3的数据可以看出:（4）根据实验序列 与 的数据可以验证通过导体的电流与导体的电阻成反比的猜想。次数R/U/VI/A1101.50.152103.00.303104.50.454151.50.105153.06154.50.30 二.测量小灯泡电功率实验1、利用下图的器材，测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。(1) 把实物电路连接完整；(2) 在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻应是 ，即滑片应位于 端；(3) 在闭合开关后，移动变阻器的滑片，使电压表示数为 V，此时电流表示数如图所示，其示数为 A，则该小灯泡的额定功率是 W，此时灯丝电阻为 。2、某同学在做“测量小灯泡的电功率”的实验中，所用稳压电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为38V，电功率低于2W。 (1) 在虚线框内画出实验电路图(2)用笔画线作导线，将上图中的实验器材连接成实验电路，要求B接线柱必须接入电路(3)闭合开关前，滑片P应移至 端（填“A”或“B”）实验中，应调节滑片P使电压表示数为 V.(4）小灯泡正常发光时，电流表的示数为0.4A , 则小灯泡的额定功率为 W.(5)如果小灯泡的灯丝断了，其他器材完好，则电流表示数为 A，电压表示数为 V.3、如图所示测小灯泡的电功率，请你完成如下几个小题：（1）小灯泡的电功率实验如图所示，实验原理（或公式） 。（2）在连接电路时候，滑动变阻器应该将电阻值移至阻值 处。（3）当滑片向左移动时，电流表的示数将变 ，电压表的示数将变 。（4）如图，电压表示数是： V，电流表示数是 A。电功率是 W。甲0123A00.20.40.6051015V0123（5）在实验过程中小明得到了如下表所示的一组U和I的数据。 实验次序123456灯泡两端的电压U（V）0.51.01.52.02.53.0通过灯泡的电流I（A）0.180.220.260.300.340.38小明发现表格中的数据还可以进行测验小灯泡的电阻实验数据，小灯泡的电阻实验原理（或公式）： 。（6）分析比较表格中的数据，在灯丝中电流增大的过程中，灯丝的电阻有何变化？你认为原因可能是什么？答： 4、如图3所示是测定额定电压为2.5V的灯泡的电阻（电阻约为10）的电路图。完成下列问题：（1）、根据图3的电路图，用笔将图4中的实物连接起来（电流表的量程选）。图5图3图4（2）、在做实验时，要使灯泡正常工作应调节滑动变阻器，使电压表的示数为_V。（3）、如果调节好后，电流表的指针位置如图5所示，那么，通过小灯泡的电流是_A。这个小灯泡的电阻是 _;电功率是W.三.电热实验1.小宇同学按如图7-4-2所示的装置，研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系”。图中两只烧瓶内盛有质量和温度相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，铜丝的电阻比镍铬合金丝的电阻小。 如图所示,两根金属丝是联,目的是:一段时间后，可观察到A瓶中温度计的示数 （填“大于”、“小于”或“等于”）B瓶中的温度计的示数。1530.6+3+由上述实验可知，在电流和通电时间都相同时，导体电阻越大，产生的热量 。四.其他电学实验1、如右图示是某同学测3.8V小灯泡额定功率的实物图。经检查线路有故障，发现有三处连接有错误，它们分别是：a 。b 。c 。BaAaAaAa2、某中学初二（1）班的同学们在上导体和绝缘体一课时，积极主动、勇于探究。(雪君同学刚把电路连接成如图那样（开关闭合），就忍不住说：A、B之间存在的物质是 ，灯不亮，说明它是绝缘体。碧云在A、B之间连入铅笔芯，发现灯亮 ，这说明铅笔芯是 。小刘最想探究“人体是不是导体”。当他将手指放在A、B之间时，发现灯并没有发光。于是他写道：“人体是绝缘体”。而我们知道“人体应该是导体”，他探究不成功的原因是： ；改进的措施是： 。3、某种学课外兴趣小组的同学做“测定小灯泡电阻”的实验，在实 验过程中得到了如下表所示的一组U和I的数据：实验次序123456灯泡电压U(V)0.51.01.52.02.53.0灯泡电流I(A)0.180.220.260.300.320.34灯泡发光情况微亮 逐渐变亮分析比较表格中的数据可以看出，在灯丝中电流逐渐增大的过程中，灯丝的电阻 （选填“变大”“变小”或“不变”）其原因是： ，实验时通过 来改变灯泡两端的电压。NN图10五.电磁铁实验1、在探究“电磁铁的磁性跟哪些因素有关”时，小丽首先连好一个电磁铁的电路：（1）、请在图10中,用笔画线代替导线将电路补全，要求:A:将滑动变阻器和电磁铁组成串联电路，B:闭合开关后，电磁铁左端为N极，且滑动变阻器的滑片向左移动时，电磁铁的磁性增强。（2）、小丽利用控制变量法，在另一组实验(如下图)中研究“电磁铁的磁性跟哪些因素有关”。1):要探究电流的通断对电磁铁磁性的影响,你会选用图_与_（填图中的序号，可选一个或多个序号）进行探究；2):选用D图的实验,能够探究的结果是：_；3):另外，还可以选用图B与图C，去探究电磁铁的磁性跟_的关系。其结论是:2、如图是一组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 来确定。（2）下表是该组同学所做实验的记录：电磁铁(线圈)50匝100匝实验次数123456电流 / A0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目 / 枚581071114PRASa、比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流 ；b、比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数 ；（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”a、你对此猜想是： ；b、现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法： 3 (a)(b)为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验.(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过 _来显示电磁铁磁性的强弱.(2)连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景. 比较图（a）和（b），可知_图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越 .(填“大”或“小”)磁性越强. (c)（3）如图（c）,将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路. 从图（c）的情景看出，在 相同的情况下，线圈的匝数越 （填“多”或“少”）磁性越强.六.电磁感应实验1、2、 小芳在做探究感应电流方向与哪些因素有关时，猜想金属棒在磁场中运动产生的感应电流的方向可能与磁场的方向有关，也可能与金属棒的运动方向有关。 她设计了如下实验，装置如图22 (1)保持ab不动,闭合开关,灵敏电流计的指针不动,这时导线中电流(2) 保持电流闭合,当导线ab向左运动和向右运动时,电流计的指针会向左向右运动,这表明导线中感应电流的方向与有关。（3）对调磁铁的N、S极，发现电流计的指针向相反方向偏转，这表明感应电流的方向与有关（4）产生感应电流的条件是：；这个现象叫或（生）7