大班语言活动《春天里的开心事》.doc

幼教大班：大自然的语言
大班语言活动《春天里的开心事》
扬中市西来桥中心幼儿园 张玲 212221
一、课题
大班语言活动《春天里的开心事》
二、教材简解
当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了春天，尽情感受着春天的无限美丽，在神秘的大自然中，孩子们在获得美的享受的同时也获得了无穷的快乐。于是我把孩子们如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中，旨在通过“日记”这种较为新鲜的载体来唤醒幼儿的经验和回忆，以此，激发他们大胆表达的愿望，让孩子们进一步感知大自然的无限美丽，体验春天中获得的无穷快乐！
三、目标预设
1.尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。
2.进一步感受春天的美好，体验共同生活的快乐。
四、重点与难点
1.重点：引导幼儿进行图夹文阅读，鼓励幼儿在阅读的过程中大胆表达。
2.难点：引导幼儿进一步感受春天的美好，体验共同生活的快乐。
五、设计理念
当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了春天，他们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊成长的生机；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。于是我通过大班语言《春天里的开心事》这一活动，把孩子们如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中，旨在通过“日记阅读”这种较为新鲜的载体来唤醒幼儿的经验和回忆。
《纲要》中也指出：“应鼓励幼儿清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”根据《纲要》的理念，我以“日记阅读”为载体，通过营造宽松的语言氛围，引导幼儿大胆想象，鼓励幼儿大胆表达，充分感知大自然的无限美丽，体验同伴间共同生活所获得的无穷快乐！
六、设计思路
怎样才能让幼儿们在大胆表达的过程中充分感受到春天的无穷美丽以及与同伴共同生活的快乐呢？于是我以“幼儿为主体”，用心设计了以下三个环环相扣的环节：（一）谈话导入活动。（二）师幼共同阅读大图书，感受春天的美好以及同伴共同生活的快乐。（三）想象创作。就这样巧妙地衔接,层层深入地把幼儿带入到美丽的春天生活里。
七、教学过程
（一）谈话导入活动。
1．最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？
2．幼儿自由讲述对春天的感受。
3．小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。
（此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征）
（二）师幼共同阅读大图书，感受春天的美好以及同伴共同生活的快乐。　　
● 阅读封面
1．今天老师带来了一本有趣的书，书名叫《春天的日记》。
2．什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？
（帮助幼儿简单了解日记的含义）
● 阅读3月1日——走进春天
1．这是哪一天？天气怎样 ？
2．师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。
3．小结：春天刚来临的时候，我们发现树、花都有了变化，春天悄悄走进了我们的生活。
● 阅读3月12日——花儿盛开
1．3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？为什么要种树？（以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感）
2．你们认识这些美丽的花吗？它们长在哪里？现在的花开得那么美，还记得它没开花时的模样吗？
（激发幼儿对身边事物的关注，并与前页的花苞做比较，引导幼儿感受花的成长）3.引导幼儿欣赏花的PPT，体验春天里花的多样性。
4.小结：多美的花儿啊，春天真是一个鲜花盛开的美好季节。
● 3月29日——运动快乐
1.3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事？
2.冬天早锻炼时你会感觉怎样？
3.小结：春天还是个锻炼身体的好季节，在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。
● 4月2日——难忘风筝
1.又是让人难忘的一天，这一天的天气和前几天有点不一样，猜猜这个符号告诉我们什么？
2.看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。
3.想再来感觉一次放风筝的快乐吗，陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。幼儿观看放风筝的录像。
4.总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！
（三）想象和创作
1.猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下今天最想做的事情。
2.幼儿交流分享。