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不同年级语文预习方法
一年级语文预习的一般模式和要求
一、圈出生字，借助拼音读准音，生字栏注拼音。
二、读
读课文5遍。第一遍逐句读通，第二遍读文前，标好小节，划出含生字的词语读正确，然后试着每一小节读通后再读下一小节。第三、四遍根据孩子阅读情况逐节读通或全文连读，注意强调不加字、不漏字。最后一遍带着问题读，读后问问孩子课文大致讲什么内容，有不理解的地方做上记号。
三、写
数笔画、书空、生字组词。

二年级语文预习要求
1．读课文后的一类生字和二类生字，在文中用“○”圈出一类生字，用“——”画出二类生字，借助生字表独立认读。
2.读课文5遍。
（1）第一遍逐句读通。
（2）第二遍读文前，标上小节，试着每一小节读通后再读下一小节。
（3）第三、四遍根据孩子阅读情况逐节读通或全文连读，注意强调不加字、不漏字。
（4）第五遍带着问题读，读后问问孩子课文大致讲什么内容，有不理解的地方打上“？”
从课文中选择一、两句最喜欢的句子摘抄下来。
三年级语文预习的一般模式和要求
一读生字:
拼读课文后的生字拼音,能认识生字.
二读课文:
1、把生字带入课文读3遍,能达到不多字,不少字,不错字，将课文读流利. 2、在认识生字的基础上能尝试加入自己的感情去读,遇到较长的句子，多读几边，会按照自己的理解进行断句.
三、写:
1:熟读课文的基础上完成以下填空:
[写景类]:这篇课文描写了____美丽的景色.主要描写的是___季节,其中我知道的景物有_ __
[叙事类]:这篇课文讲述了（谁）在（时间 ）（地点 ）发生了（事情）。
2：文中，你不理解的地方画上小问号。
3：找出文中你最喜欢的一到两句精彩的话，摘抄到本子上。
四年级语文预习的一般模式和要求
1. 读——标出课文小节号，结合书后注音读准每一个字，读
顺课文。
2. 记——记下你不理解的词，并尽量自己查字典解决。
3. 问——提出你在读中遇到的不懂的问题，或者自己设计两
个问题考考同学、老师。
4. 摘——抄写你喜欢的词语或句子。（各两个以上）
5. 查——能查找与课文有关的各种资料。
五年级语文预习的一般模式和要求
1、标：给课文标出正确的小节序号。
2、读：将生字词读正确，朗读课文三遍，达到正确流利的要求。
3、划：在文中划出生字组成的词语。
4、写：把生字组成的词写二遍，写出课文主要内容。