四年级下册复习资料.docx

四年级下册复习资料一、同音字选字填空忠 衷； （忠）实 由（衷） 热（衷） （忠）诚 无动于（衷）屈 曲； （屈）服 弯（曲） 委（屈） （曲）折 （屈）辱范 犯； （范）围 （犯）错 （犯）罪 （犯）愁 冒（犯）乞 企； （乞）讨 （乞）求 （企）图 （乞）丐 （企）盼愁 仇； （仇）恨 （愁）容 发（愁） 忧（愁） 冤（仇）繁 烦； （烦）恼 （繁）殖 麻（烦） （繁）荣 厌（烦）倍 备； 加（倍） 完（备） （倍）加 （备）受煎熬扩 阔； （扩）大 开（阔） （扩）展 宽（阔） （扩）散决 抉： （决）心 （抉）择 （决）定 （决）赛二、形近字组词尊（尊敬） 隐（隐藏） 恨（仇恨） 极（北极） 燥（干燥） 鉴（借鉴）遵（遵守） 稳（稳定） 狠（狠心） 级（班级） 躁（烦躁） 签（签名）宣（宣布） 询（询问） 辰（时辰） 捡（捡拾） 唉（唉声叹气）喧（喧闹） 旬（中旬） 晨（早晨） 拣（挑拣） 挨（挨打）惯（习惯） 魔（魔鬼） 僵（僵硬） 冈（山冈） 子（子孙） 御（抵御）贯（贯穿） 磨（磨刀） 疆（边疆） 岗（站岗） 籽（籽粒） 驭（驾驭） 摩（摩擦） 缰（缰绳）三、多音字组词 Hng( 横木)（横竖） h(和平)（温和） ho（和面）（和泥）横 和h（应和）（唱和） 和Hng( 蛮横) （横财） h（和牌） ho （和药）Xun（旋风）（旋皮） h（荷叶）（荷花） ho（号叫）（号啕）旋 荷 号 Xun（旋转）（盘旋） h（重荷）（负荷） ho（号召）（口号） L(概率)（效率） yn（咽喉）（咽炎） ch（一刹那）率 咽 y （呜咽） 刹 Shui（率领）（统率） yn（吞咽）（咽下） sh（刹车） Zhng（涨水） xing（相同）（相向） m（磨刀）涨 相 磨 Zhng（涨满）（高涨） xing（照相）（丞相） m（磨面） Zhun（转弯）（旋转） gn（笔杆）（枪杆） xin（纤维）（纤细）转 杆 纤 Zhun（转动）（转盘） gn（旗杆）（电杆） qin（纤夫）（拉纤）四、词语分类积累1、 带“言”的词语：言听计从 花言巧语 名正言顺 金玉良言 言而有信 言传身教2、 带“词”的词语：词不达意 强词夺理 理屈词穷 一面之词 词严义正 闪烁其词3、带“花”的词语：锦上添花 花好月圆 花团锦簇 花枝招展 心花怒放 眼花缭乱4、描写花的词语：姹紫嫣红 国色天香 含苞待放 美不胜收 百花齐放 花红柳绿5、带“手”的成语：手忙脚乱 手舞足蹈 手疾眼快 一手遮天 不择手段 爱不释手6、带“指“的成语：指点江山 指鹿为马 指点江山 屈指可数 了如指掌 千夫所指7、关于智谋的成语：围魏救赵 破釜沉舟 调虎离山 草船借箭 偷梁换柱 欲擒故纵8、带“眼“的成语：眼疾手快 火眼金睛 眉开眼笑 另眼先看 心明眼亮 独具慧眼9、带“目“的成语：目瞪口呆 目不转睛 耳目一新 耳聪目明 赏心悦目 引人注目10、带“日”的成语：日月如梭 日新月异 如日中天 日久天长 度日如年 遮天蔽日11、描写人物神态的成语：目瞪口呆 神采飞扬 瞠目结舌 兴高采烈 喜笑颜开 眉开眼笑12、成语中含有近义词的：甜言蜜语 朝思暮想 日思夜想 日积月累 摇头晃脑 举手投足13、成语中含有反义词的：七上八下 左顾右盼 取长补短 积少成多 出生入死 大同小异14、来自历史故事的成语：闻鸡起舞 望梅止渴 完璧归赵 纸上谈兵 程门立雪 草船借箭15、来自寓言故事的成语：亡羊补牢 掩耳盗铃 滥竽充数 守株待兔 坐井观天 叶公好龙16、来自神话故事的成语：嫦娥奔月 夸父逐日 精卫填海 后羿射日 女娲补天 17、带风和雨的成语： 春风化雨 和风细雨 呼风唤雨 暴风骤雨 风雨交加 18、AABC式词语：娓娓动听 斤斤计较 洋洋得意 津津有味 累累硕果 生生不息19、ABCC式词语：月影团团 月光闪闪 野心勃勃 果实累累 小心翼翼 生机勃勃20、ABAC式词语：不折不扣 不慌不忙 不闻不问 无影无踪 自言自语 无边无际21、带有动物的成语：闻鸡起舞 生龙活虎 虎头蛇尾 千军万马 叶公好龙 画龙点睛 22、描写春天的成语：阳春三月 春光明媚 春回大地 春色满园 春暖花开 春意盎然23、描写夏天的成语：烈日炎炎 烈日当空 骄阳似火 艳阳高照 酷暑难耐 乌云滚滚 24、描写秋天的成语：秋高气爽 秋风习习 天高云淡 果实累累 硕果累累 25、描写冬天的成语：大雪纷飞 白雪皑皑 鹅毛大雪 冰天雪地 粉妆玉砌 天寒地冻 26、描写丰收景象的成语：果实累累 硕果累累 五谷丰登 鱼虾满仓 五、课后题参考答案第一单元课后题1.比较写在木牌两面的语言，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。答:诗人的话具有鲜明的形象性，“春天到了”能引起人们无限的遐想，感受春天的生机勃勃。2.诗人在木牌上写的话，为什么能激发人们对老人的同情心？说说你的看法。答:诗人的话中含有深厚的感情色彩，一个“可是”让人们不禁想到盲老人的遭遇，让人心生怜意。这种强烈的反差，自然调动了行人隐藏的良知和慈爱。3.几位史官为什么不肯改竹简上的内容？答:史官们不肯改竹简上的内容是因为在他们心中，按照事实写历史是史官的本分，真话、事实、职守比个人生命更重要。第二单元课后题1.课文怎样描写春潮从小到大的过程？答：课文从一颗水珠写起，慢慢形成雪水“流过来”，“冲”开了山涧溪水的冰面，流水声一天天响起来，大江逐渐变“酥”、变“软”，终于“山崩地裂”地开江了，大江奔腾着，汹涌着，推动着巨大的冰排，溅起一片片浪花，流向远方。2.课文赞美了什么？读这篇课文和读春潮的时候感受有什么不同？答：课文赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美的让人陶醉。春潮和三月桃花水这两篇文章风格不同，尤其是在用词上，如春潮中的“冲开、山崩地裂、禁锢”等，三月桃花水中的“流淌、回旋、袅袅”等。在语速上，前者急促，后者舒缓。第三单元1.两首诗都是用花描绘了春天的景色，体会它们的异同。答：相同点：两首诗都以春花为题材，写春天的勃勃生机和美丽，且都运用了情景交融的手法。不同点：江畔独步寻花落笔在一大片花，用戏碟、娇莺侧面描写花的鲜艳芬芳，表达了为美景陶醉、惊喜不已的感受：游园不值只取意于一枝花，由出墙的红杏想象满园的花朵，写出了诗人失望之后的惊喜，对春天红杏旺盛生命力的赞叹。2、“我们院里的劳动者们”为什么喜欢种太阳花？答：一是出于对色彩、对花草的渴望、二是太阳花不太矫也不太雅，好“服侍”：三是他们为太阳花的灿烂多姿、生机勃勃所折服。3.花在歌唱什么?答：花从清晨到黄昏与微风携手，同百鸟相伴，从大地到空中，尽己所能展示美丽，吐露心声，她是在歌颂理想，追求光明。第四单元1. 张迎善的手是一双怎样的手？他的手为什么会成为这样？答：张迎善的手活像是半截老松木，整只手呈木色，手的纹路深、粗，染着黑土色。掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹，手指各个关节缠着线，线染成了泥色。长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，是天下第一号大手。他一天要栽一千多棵树，栽树是手活，穴里的草根根、石块块得用手拣出来。保证苗苗不窝根，得用手把苗根送进土里。栽一棵树苗，手得往土里插三四次，天长日久造成了这样一双异常粗糙、与众不同的手。2、课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？答：课文从四方面介绍了有关手上皮肤的知识：一 是手掌，二是手纹，三是指纹，四是指甲。第五单元1、 找出课文中哪些成语讽刺了白军的丑态.答： 讽刺白军丑态的成语有；得意忘形、血肉横飞、叫苦连天、眉开眼笑。 2、这个故事里都有谁使用了计谋？结果如何？答：偷驴的人用了“掉包计”将驴调换，损人利己，结果被捉；包公运用智慧，将错就错，巧妙用计来审驴，破了案，伸张了正义。 第六单元1、大眼睛为什么能成为希望工程的标志？ 答：因为“希望工程是以救助贫困地区失学儿童重返校园为宗旨的”，而“大眼睛”女孩在学习条件非常艰苦的情况下，仍然那样认真，是无数渴望读书，害怕失去读书机会的贫困地区孩子们的代表，那双大眼睛从心灵深处唤起了人们的同情和关心，所以“大眼睛”成了希望工程的标志。2、 为什么诗中说“我只看见你的眼睛”？答:在非典肆虐的日子里，为了防止非典传播，医护人员必须戴着厚厚的大口罩，穿着防护服只露出眼睛，病人与医护人员之间各种情感交流都来自于眼睛，眼睛里流露出忘我情怀和人道主义精神，所以说“我只看见你的眼睛”。第八单元1、说说你对船长的看法答：这是一位坚强，沉着，果断的船长，面对紧急事件，他临危不乱，审时度势，机智处理，转危为安。他拥有超人的智慧，同时又是一位慈爱的父亲，有对孩子深切的爱。孩子遇到危险，他紧张，担心，看到孩子获救，激动的呜咽起来。2、为什么把骆驼称为“沙漠之舟”？ 答：骆驼身体高,脖子长，能够望到很远的地方，能为旅行的人带路；骆驼嗅觉灵敏，熟悉沙漠里的气候，人们可以通过它来找水源，预报大风；骆驼拥有宽厚的脚掌，腿上有胼胝，背上有驼峰，人们可以利用它做沙漠里的交通工具，帮助人们驮东西，运送物品，所以，人们把骆驼称为“沙漠之舟”。 第九单元1、太阳带来了那些美好的事物答：太阳带来的美好事物有花束、香气、亮光、温暖和露水。2、太阳对我们有那些希望?答:太阳希望我们享受生活，热爱生活，珍惜生命，追求光明，积极向上。3、结合课文内容，体会“伟大”“奇观”的意思。答：“伟大”指品格崇高，才识卓越，超出寻常，非常雄伟宏大，令人钦佩敬仰。这里指日出的景象是雄伟壮观的，也指光明的力量是伟大的。“奇观”指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。这里指日出前后景象都是雄伟的，壮观的，不管是有云还是晴空，景色都那么美丽，这样的自然景象被成为奇观。4、课文从哪些方面介绍了太阳的知识和太阳与人的关系？答:课文从太阳的远、大、热三方面介绍了太阳的知识，从植物、动物，人的吃、穿、用、云、雨、雪、风的形成，杀菌预防疾病五个方面介绍了太阳鱼人的关系。5、课文用什么方法说明了太阳的特点？答：运用了列数字的说明方法，如“太阳离我们约有1.5亿千米远。到太阳上去，如果不行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞二十几年”。运用了作比较的说明方法，如“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳”。运用了打比方的说明方法，如“太阳会发光，会发热，是个大火球”。第十单元1、 为什么称青藏高原是“天路”？答：这是世界海拔最高的铁路，是与“天”最接近的铁路，另外，铁路施工者在建造时克服了很多困难，这是一条用时最长，路程最远的铁路，用天路来形容这个工程的艰辛。2、 为什么说张骞是古代伟大的探险家、外交家？答：因为他开辟了古代丝绸之路，历经艰险，而这条路促进了亚欧交流和人类文明的发展。他为这条路献出了毕生的精力。因此，张骞被称为古代伟大的探险家和外交家。3、 课文主要写张骞和丝绸之路的故事，为什么还写恺撒大帝看戏？答：这样写一方面可以吸引读者，另一方面说明了丝绸在世界上的知名度。这既紧口了主题，又能激发学生的民族自豪感。第十一单元1.“我们跟你们不一样。”结合课文谈谈游人和挑山工有什么不一样？答：挑山工走的是折尺形路线而游人走的直线。挑山工挑着重物，而游人没有重物。挑山工上山时工作，一个劲往前走，而游人是游玩，走走停停。2. 课文最后一句里的“它”指的是什么？答：“它”表面是指这幅画，实际上是指挑山工那种脚踏实地，一步一个脚印，勇往直前，一定要达到目标的这种精神。3. 听了爸爸的话，“我”有什么触动？我们为什么要“和时间赛跑”？答：听了爸爸的话，我的触动是：我要不断地和时间赛跑！不断穿过泥泞的田路，看着远处的光明，因为时间一旦过去永远回不来了，只有珍惜时间才有工作和学习的时间。4. 齐景公能很快赶回都城吗？为什么？答：不能。因为他再努力也没有马跑的快。第十二单元1、阅读课文后，体会课文题目饱含了作者怎样的感情？答：朱鹮飞回来了浸透着人们寻觅很久，苦苦等候多时，终于看见朱鹮飞回来时兴奋激动的心情，包含着作者对人与动物和谐相处的美好愿望，渴望珍稀动物回归大自然的愿望。六、仿写练习1. 仿写大地的话一节。 2.（太阳花）大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一起开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎（提示：前一句话从几个方面描写太阳花，后一句话总体描写，请写一个这样的句子。） 3.仿写我们的手一小节。 4.在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？活像是半截老松木！（练习先发问再写想法） 5. 打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。仿写表达热切的愿望： 8