培养良好的班集体.doc

花儿盛开的地方-班集体颍上县实验小学 鹿举摘要 良好的班集体，像一缕缕阳光时时温暖着每个学生，促使他们健康成长，好的班风又如一池净水时时洗涤着每一个学生的心灵，并能在学生心目中树立一把无形的“钢尺”。相反，不良班风则会滋生歪风邪气，影响班级的进步。“近朱赤，近墨黑”，充分说明了生活环境和班集体对孩子的成长具有重要意义。因此，作为班主任，应该注重班集体的建设，把班风建设提高到班级管理的首要位置上来。 为了建立良好的班集体，我重点作了以下几个方面的工作： 一确立班集体的奋斗目标 。 就像我们教学一样，教学前要有目标，一个班级的健康发展同样需要一个明确的目标。没有目标的盲目蛮干，最后结果也许是南辕北辙。并且每一个目标都要明确而具体，应是伸手可以碰到，站起来可以抓住，经过努力可以达到的。例如在卫生方面，规定今天是班内无纸日，看谁做得最好！今天哪一组桌凳最整齐！这周谁值日最棒！谁做得好事最多等。 我刚接任小学班主任时，由于不熟悉小学生年龄特点，一开始，班内学生上课纪律混乱，下课疯打，作业脏乱，卫生不堪入目，毫无集体荣誉感可言。查找原因，大都是没有明确学习目标，对自己缺乏信心。针对这种情况，我找同学交流谈心，及时发现他们身上的优点，让他们以此为契机，确定目标，塑造一个全新的自我。于是我就精心制定以下目标，例如：在学习上，我提出了“三先三后的目标：先预习后作业，先看书后听课，先理解后记忆，在纪律上，我制定了“三个一样的目标:班主任与课任老师上课一样，老师在与不在一样，上课、自习一样。卫生方面实行前后组监督制。你检察我，我监督你。在班级财务管理上采取值日生交接制。既你的损坏，就是对我的伤害。经过努力，目前我班学生已有了较明确的学习目标和较强的集体荣誉感。班级卫生，纪律等方面几乎不需过问。很多地方完全靠自觉完成。由此我想管理班级只要肯花心思，调动起学生的学习主动性，产生“你行，我更行”的学习风气，整个班级就会共同进步。 二选拨、培养班干部。 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带,要圆满完成我们的奋斗目标,必须有团结在班主任周围的一批优秀班干部。他们是学生中的骨干，班主任的助手，是学生和班主任之间的桥梁和纽带。要靠他们“通情- 达理，并通过他们开展各项活动。为了让更多的孩子在班级的工作中经受锻炼，应尽量减少班干部兼职，实行“职有专司，在班级管理中，实行班干部的改选制度，日常工作实行“组长负责制，这样，既减轻了班长的工作，又使孩子之间有所制约，达到相互关心，相互学习、相互交流的目的。 另外，任用班干部的同时还应该对其进行工作方法上的指导，做到“在使用中培养，在培养中使用。既要小心扶植，树立他们的威信，又要大胆放手，锻炼他们独立工作的能力，工作中出偏差，班主任应“推功揽过。记得有一次纪律委员靳永豪管理纪律时与一些同学伤了和气，选三好学生时落选了，我就在一个主题班会上单独讨论这件事，靳永豪为什么落选，是因为成绩差，不是，他班内前几名；是因为不爱劳动，也不是，他劳动积极；还是他人品差，也不是，好事录上他排前几名，那么到底为什么呢？问题一提出班内顿时静了下来，渐渐地我感觉孩子们目光开始游移不定，躲着我的目光，我看机会到了，就说我知道为什么，是因为靳永豪平时管纪律太严，很多同学认为伤害了自己的尊严，是不是？我看到大多的孩子认可的点了点头，“但靳永豪完全可以不管呀，也不至于伤了大家和气，管了、自己落下什么呢，班级是安静了，大家是能安心学习了，大家的成绩也提高了，但他自己的“三好却泡汤了，他这样做值吗？班内又是一片安静，渐渐地孩子的脸上明显露出惭愧的神色，我看火候差不多了，就说，大家愿不愿意补救一下呀，愿意！最后靳永豪以满票通过。记得当时靳永豪激动得眼泪都流了下来。并表示以后愿再做甘于奉献泡汤的“三好”，当然会后我也单独找靳永豪谈话，让他注意工作中的方法方式。同时也让我注意到班主任也应关心班干部的全面成长，要高标准，严要求。要求他们既当普通一员，又时时、处处起模范带头作用。凡是要求同学们做到的，班干部首先做到，凡是要求同学们不做的，班干部坚决不做。 三要树立自身威信，用爱的雨露浇灌每棵幼苗 人们常说，有什么样的班主任，就有什么样的学生。可见，班主任的一言一行对学生的影响，起的作用。因此，作为教育教学的“主角”班主任，必须对自己严格要求，树立良好形象，努力成为学生的楷模。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这也说明了身教重于言教的道理。在日常生活中，我处处以实际行动为学生作好示范：地上有垃圾，我弯腰拾起，为他们作出榜样；每天都比同学们提前到教室，特别是星期一升旗仪式，我从不坐下，神色严肃，让孩子体会到国旗的庄严；学习上孩子们有畏难情绪，我就给他们讲我自己读书时的故事，有些难题我回想好几天，有时在梦中把它做了出来，特别高兴，大大增强了自己的学习兴趣，孩子们听了流露出羡慕的神情。我趁热打铁，告诉他们，学习上的困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，只要你勤于思考就会克服，孩子们克服困难情绪大大调动了起来，效果自然是明显的。“模仿是孩子的天性，示范是最佳的语言。”你的爱就像阳光，班内因为有了你，就不再有黑暗的角落.另外合理的处理班级事务也是班主任树立威信的一个关键环节，记得有一次学校分卫生区，一连几年我班都分到大门口最脏最乱的地方，这是个吃力不讨好的苦差事，学生们都极力反对。“让其他班也试试呀，不能坏事让我们一个人扛呀，我们不干，我们抗议，”看着一个个义愤填膺的样子，我知道不能发火，怎么办呢？突然我灵机一动，我何不把出力不讨好反着说呢！”五班的卫生区在背面墙角处，说要和我们换，换不换呀！“换！那地方一周扫一次就足够了，和他们换吗？”“但我不想换!”全班立刻瞪大眼睛望着我，意思是说你傻了，我接着说，他们的卫生区在背处，下再大的劲劳动，打扫的再干净，别人也看不到，等于出力讨不到一点好，而我们的卫生区在明处，虽然费点力， 但大家都能看得到，谁都会对我们说校园的卫生是因为有了我们，这几年我们班一直是优秀班级，就是大家看到我们班甘于奉献的精神，和五班换换卫生区， 人是舒服一些，但那出力讨不到好的活，大家真的愿意换！和他换！五班等我回话呢？愿不愿意换？能不能换，不能换！全班几乎异口同声的回答。通过这件事使我明白喜欢受表扬是孩子的最大特点。通过表扬的得失可以解决很多问题。诸如此类，如你碰我，我打你，你骂我我打你，你打我我骂你。都可以用表扬的得失来解决。记得还有一次学校更换桌凳，其他班都换上了新桌凳，我看了都眼馋，学生更不干了，但当时就那么多新桌凳，为了安抚稳定学生，我采取退一步的方法，让学生想一想新桌子好处在哪？旧桌子坏处有哪些？新桌子上面有新钉子，毛刺会弄伤皮肤，刮烂衣服，而旧桌子都磨平了，新桌子因为是新的，弄脏了，弄烂了都要赔偿，而旧桌子我们坐起来就放心多了，谁愿意用新的，我现在就给你搬来，我不要，我也不要，这样学生心态平和，通过这件事还减少学生间的攀比心理。认为旧的不一定就是最差的，从而也给他们上了关于世界观和人生观的重要一课。虽然这都是些鸡毛蒜皮的小事，但意义却大，稍不留神就会因小失大的。久而久之学生发现你对每一件事，不管大小，决策都是正确的，有爱心的，甚至是伟大的，渐渐地就会向你自然靠拢与你无话不谈，什么事都会找你说，你的话就是真理，就是圣旨。俗话说：班主任要让自己在学生面前是块吸铁石，深深地吸引他们，日复一日，一个不严自威的班主任形象就树立起来了，这样，何愁没有听话的学生，没有良好的班集体呢？ 最后一个优秀的班级是所有老师和学生共同牵手呵护的结果。老师是学生的典范，学习的榜样，所以在班集体建设工作中，班主任应十分重视自身人格修养，不断提高人格魅力和专业素质。不能生搬硬套别人班级管理的条条款款，要根据校情、班情，制定出切实可行的计划，并在实践中形成自己的一套管理方法，做到实事求是，因地制宜。真正地把自己锻炼成为一个学生喜爱的班主任。打造出一片开心舒畅的学习乐土。