风雨教学设计.doc

原平四中教学设计表学科 语文 授课年级 初一135班 教师姓名 张永春 日期 10月14日星期一章节名称13课风雨课本页码三维教学目标1、听范读，有感情读文章。 2、找出文所描写的景物，并用一句话概括文章内容。 3、选择文章中自己喜欢的景物描写的句子，进行品读赏析。（小组交流）教学重点及解决措施选择文章中自己喜欢的景物描写的句子，进行品读赏析。教学难点及解决措施选择文章中自己喜欢的景物描写的句子，进行品读赏析。教前准备ppt 朗读教学方法教学过程教学过程教师活动学生活动一、出示目标导学自学单见附后页学习目标： 1、听范读，有感情读文章。 2、找出文所描写的景物，并用一句话概括文章内容。 3、选择文章中自己喜欢的景物描写的句子，进行品读赏析。（小组交流）1、了解作者：贾平凹，原名贾平娃，中国当代著名作家。著有作品商州、废都、秦腔、腊月*正月、天狗等。2、听读课文教学过程教师活动学生活动二、自学寻求疑难（阅读、实验、观察、思考等方式）（独学）引导学生整体感知检查指导1、完成导学案自主测评部分2、思考：a、本文主要描写了什么景物？ b、作者写“风”“雨”主要运用了正面描写还是侧面描写？3、用一句话概括文章内容。作者通过对 的描写表现了 的 特点。三、合作探究解惑（师生互动、生生互动，小组活动等方式）（合学）方法指导 1、赏析修辞方法。看句子运用了什么修辞方法，然后赏析该修辞的作用。2、注重炼字或词，某字或某词用得特别好，或准确，或贴切，或生动，表现了或描写了什么。3、赏析作者的情感，该句子表达了作者怎样的感情或情感；或者该句子含有怎样的哲理，对我们有什么启迪。精读探究 选择文章中自己喜欢的景物描写的句子，进行品读赏析。 （小组交流）四、教师适时点拨思考：这个片段写了一幅什么场景读一读街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。五、学习成果展示写一写：请仿照文章的写法写一种自然现象。画一画:请画出大风或无风的画面。六、目标检测反馈检测单附背面：教学反思附页1：自学单1、 预习课文2、 了解作者3、 完成导学方案初读感知。附页2：检测单练一练请完成导学方案基础巩固部分3、4、5题。 第 页